摘要：课堂提问是小学语文课堂教学中的一项重要环节。就目前情况来看，小学语文课堂提问仍然存在以下几点问题：问题设计难以照顾个体差异，提问对象难以照顾全体学生；问题过难或者过易，不符合学生的心理发展水平；提问后立即要求回答，不给学生充足思考时间；教师不善于引导和追问以及教师反馈泛化，针对性不强等。要提高语文课堂效率的策略有以下几点措施：关注学生的个别差异进行广泛性提问；问题要难易适当，符合学生心理发展水平；留有充足的思考时间；教师及时的引导；践行发展性评价理念，发挥评价的发展功能；教师提高自身素质等。

关键词：小学语文；课堂提问；教师引导

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学语文课堂提问的重要性-1

二、小学语文课堂提问的现状-1

（一）问题设计难以照顾个体差异，面向全体学生-1

（二）问题不符合学生的心理发展水平-2

（三）学生没有充足的思考时间-3

（四）教师不善于引导和追问-3

（五）教师反馈泛化，针对性不强-4

三、提高小学语文课堂提问质量的对策-5

（一）关注学生的个别差异性进行广泛性提问-5

（二）问题难易适当，符合学生的发展水平-5

（三）留有充足的时间思考-7

（四）学会倾听，宽容出错，合理引导-7

（五）践行发展性评价理念，发挥评价的发展功能-8

（六）教师要提高自身的素质-9

四、结语-10

参考文献-11

致  谢-12