摘要：本文主要在于研究作为中国首都北京市朝阳区的中学生应用网络学习的状况，来以此来分析一线城市中学生网络学习的现状。学生可以在网络上自主学习。在自主学习中，他们成为学习的真正主人，只有来自自身的需求没有来自教师的压力，学生在自我充实的过程中，更富有责任感，更能够努力自觉地完成自己选择的学习任务，更能激发学习的积极性和主动性。但另一方面学生利用网络学习的自觉性不高，网络资源的利用率低。学生往往被丰富而精彩的网络资源分散注意力，结果影响学习； 学生长期习惯于灌输式、听从式的教学，导致他们的自学能力很差，依赖性增强；国内网络学习网站众多，资源量大而杂，学生的选择是难题；自身的信息素养不足等问题依然存在。如果教师能正确地引导学生进行网络学习，建立新型的网络师生关系，努力优化各种媒体学习资源，建立新的考核评价体系，使学生明确自己网络学习的意向，提高个人自制能力和自我管理意识，强化学习主动性的培养。学生将学到更精品，更深层次的知识，自学能力和创新思考的能力也会得到提高。

关键词  网络学习；自主性 ；韧性； 选择性 ；学习效率

目录

摘要

ABSTRACT

第1章  绪 论-1

1.1选题的目的、意义及国内外的研究现状-1

1.1.1选题的目的-1

1.1.2选题的意义-1

1.1.3国内外研究现状-1

1.1.3.1国内现状-1

1.1.3.2国外现状-2

1.2研究方法、重点研究的问题及研究思路-2

1.2.1研究方法-2

1.2.1.1文献法-2

1.2.1.2问卷法-2

1.2.1.3访谈法-3

1.2.2研究的问题-3

1.2.3研究思路-3

1.3研究的对象背景-3

第2章  相关概念的界定以及研究理论概述-4

2.1概念界定-4

2.1.1网络学习-4

2.1.2网络学习资源-4

2.1.3面授学习-4

2.2研究理论-5

2.2.1自主性学习理论-5

2.2.2个性化学习理论-5

第3章  朝阳区中学生应用网络学习现状的调查研究分析-6

3.1问卷调查情况-6

3.2问卷数据分析与结论-6

3.2.1网龄与上网时长分析-6

3.2.2网络学习的主要目的分析-8

3.2.3网络学习的途径分析-9

3.2.4网络学习的资源量分析-9

3.2.5查找学习资源的能力与准确获取信息的能力的分析-10

3.2.6影响网络学习的因素-10

3.2.7网络学习与面授学习-11

3.3访谈调查情况-12

第4章  调查研究结果与的建议-13

4.1应用网络学习现状调查研究结果-13

4.1.1学生自我因素-13

4.1.2网络环境因素-13

4.1.3学校因素-14

4.1.4家长因素-14

4.2给教师与家长及社会的建议-15

4.2.1给老师的建议-15

4.2.2给家长的建议-15

4.2.3给社会及学校的建议-15

第5章  总结与展望-16

参考文献-17

附  录-18

致  谢-20