摘要： 对分课堂是张学新教授提出的中国本土的一种教学模式，其将课堂分为讲授、内化吸收和讨论三个环节。自张学新教授提出了对分课堂教学模式以来，许多教师尝试把它应用到各学科教学实践中，并取得了较好的教学效果。由于对分课堂始创于大学教学改革，在小学数学课堂中的应用研究仍是寥寥无几。在前人的理论和应用研究成果的基础上，深入理解对分课堂的内涵和理论依据，通过分析对分课堂在小学数学课堂中的实验结果以及对不同层次学生的访谈情况，得出在小学数学课堂中应用对分课堂教学模式的优势，总结对分课堂应用于小学数学课堂中存在的问题且提出相应的对策与建议。

关键词：对分课堂； 小学数学； 教学；

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

（一）研究背景与意义-4

（二）研究现状-6

（三）研究方案-8

二、小学数学课堂应用对分课堂模式教学的分析-9

（一）小学数学课堂中存在的问题及原因-9

（二）对分课堂在小学数学课堂应用的可行性及优势-10

三、对分课堂教学模式下的小学数学教学设计-11

（一）对分课堂教学设计的关键点-11

（二） 对分课堂教学设计的特点-12

（三） 对分课堂下的小学数学教学环节设计-13

四、对分课堂在小学数学教学中的实施-14

（一）实验设计-14

（二） 两种课堂模式下的数学教学对比-14

五、对分课堂在小学数学教学中的实验分析-19

（一）两种课堂模式下的前后测试对比分析-19

（二）实验对象访谈结果-21

（三）实验小结-23

六、对分课堂在小学数学教学中应用的对策与建议-24

（一）在小学数学教学中实施对分课堂模式的问题-24

（二）在小学数学教学中实施对分课堂模式的对策与建议-25

参考文献-26

附录-27

致谢-31