摘要：由于自闭症儿童的认知发展水平落后于正常儿童，学习文字这种抽象符号系统对他们来说比较困难。因此，选择生活化、儿童更熟悉的环境文字作为识字教学材料更易于自闭症儿童掌握和运用。图片刺激褪除策略是促进儿童文字学习的有效策略。因此，本研究主要考察图片刺激褪除策略对中度自闭症儿童环境文字识别的干预效果，为中度自闭症儿童的识字学习提供有效可行的策略。

本研究采用单一被试设计中的ABA跨被试多基线实验设计，研究对象为三名9-12岁中度自闭症儿童。通过记录整理三名被试在基线期、干预期及追踪期的实验数据，并进行视觉分析考察图片刺激褪除策略对环境文字识字学习的干预效果（包括即时效果和保留效果）。

本研究的主要结果如下：

（1）图片刺激褪除策略对中度自闭症儿童的环境文字学习具有即时效果，主要体现在干预期被试的学习效率提高，词语评量正确率不断升高并保持在85%以上。

（2）图片刺激褪除策略对中度自闭症儿童的环境文字学习具有保留效果，主要体现在追踪期被试的识字意愿提高，词语评量正确率连续四次保持在85%以上。

（3）运用图片刺激褪除策略进行环境文字的识字教学具有一定社会效度，主要体现在访谈时儿童家长及老师积极评价了这种识字教学策略。

关键词：图片刺激褪除策略；自闭症；环境文字；识字学习

目录

摘要

Abstract

一、 引言-1

二、 方法-2

（一） 研究对象-3

（二） 研究工具-5

（三） 研究设计-7

（四） 研究程序-8

（五） 数据处理-10

三、 结果-11

（一） 睿睿环境文字学习效果分析-13

（二） 馨馨环境文字学习效果分析-15

（三） 轩轩环境文字学习效果分析-18

四、 讨论-20

（一） 图片刺激褪除策略对中度自闭症儿童环境文字识别能力的干预效果-20

（二） 不足与展望-21

五、 结论-22

参考文献-23

附录-27

致谢-28