摘要：近年来，幼儿园的教育内容发生了巨大的变化，幼儿园的教学方式也变得多元化。绘本成为了幼儿园教学活动的重要组成部分，被众多学前儿童以及老师和家长所喜爱。随着绘本越来越多地出现在市场上，绘本进入了家庭，成为了家庭中必不可少的娱乐与学习用具。众多教育研究者开始对绘本加以关注和研究。为了进一步了解我国学前儿童绘本的研究现状及其研究热点，本文将采用文献计量法和文献法，利用科学知识图谱可视化软件CiteSpace5.7.R2对2009年到2019年中国知网(CNKI)所收录的有关我国学前儿童绘本研究的文献进行统计分析，并绘制文献年代分布图、发文比例图、作者合作网络图谱、机构合作网络图谱、关键词共现知识图谱，并对关键词中心性进行分析，进而揭示“我国学前儿童绘本”领域的研究热点。

研究发现：（1）在2009-2019年期间，有关我国学前儿童绘本研究的期刊文献年发文量基本都呈增长趋势，研究热度上升趋势非常显著。（2）少部分学者组建了学术共同体，大多数学者依然处于独立研究状态。一部分学者与其他学者联系密切，并对他们产生了较大的影响。（3）团队合作发文量与独立研究机构都对“我国学前儿童绘本”研究作出重要的贡献。但整体学术团体间的联系较弱，跨地域、跨学科的多角度研究较少。（4）我国学者对“绘本”、“幼儿”、“绘本阅读”的关注在“我国学前儿童绘本”领域研究中占据着非常重要的位置，但研究主题的相关性不高。

关键词：学前儿童； 绘本； 知识图谱；

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-6

（一）选题背景-6

（二）研究目的及意义-7

1.研究目的-7

2.研究意义-7

二、文献综述-8

（一）核心概念界定-8

1.绘本的概念-8

2.知识图谱的概念-8

（二）关于国内外知识图谱的研究现状-9

（三）关于国内外绘本的研究现状-12

三、研究设计-13

（一）研究对象的选取-14

（二）研究工具-14

（三）研究方法-14

1.文献计量法-14

2.文献法-15

四、数据分析与讨论-15

（一）文献分布-15

1.文献的年代分布-15

2. 发文比例-17

（二）文献作者与机构分析-17

1.作者合作分析-17

2.机构合作分析-19

（三）研究热点分析-20

1.高频次关键词确定-20

2.高频次关键词中心性分析-21

五、研究结论与展望-23

（一）结论-23

（二）展望-24

（三）实验创新-25

（四）不足与反思-25

参考文献-27

致    谢-29