摘要：随着社会的发展，母亲就业的机会不断更多，家庭生活也日益丰富，对此，父亲的角色和职责也应该被重新定义。现阶段，国内外的研究已经证明父亲教育的价值，并且在社会上广泛呼吁父亲教育走进家庭教育中来。为了了解小学生家庭父亲教育情况，研究以杭州市DC实验小学为研究对象，通过问卷调查及访谈的形式，发现DC小学的父亲教育存在如下不足：参与时间较少、教育理念与行为不一致、教育观念落后。究其根本原因，主要是父亲缺乏时间和精力、父亲教育理念和方法匮乏、家庭成员认识不一、政府引导缺位、深受某些传统观念的消极影响。针对其影响因素提出解决措施：更新思想观念、父亲要不断学习、家庭形成合力教育、政府为父亲教育的开展提供支持、转变思想观念。

关键词：小学生；家庭；教育；父亲教育

目录

摘要

Abstract

一、绪论-6

（一）选题背景-6

（二） 研究意义-6

（三） 研究目的-6

（四） 现状综述-6

1．国外研究现状述-7

2．国内研究现状-7

（五） 研究内容-8

（六）研究方法-8

二、 杭州市小学生父亲教育的现状-8

（一）问卷与访谈调查的设计和实施-8

1．问卷的编制-8

2．问卷与访谈的实施-9

（二）调查结果分析-9

1．父亲的基本信息-9

2．家庭基本信息-10

3．学生基本信息-10

4．父亲承担家庭教育的基本情况分析-11

三、 父亲教育存在的主要问题-13

（一） 参与时间不足-13

（二） 教育理念与行为不一致-14

（三） 教育观念落后-14

四、 影响父亲教育的因素-14

（一）父亲教育理念和方法匮乏-14

（二）父亲缺乏时间和精力-15

（三）家庭成员认识不一-15

（四）某些传统观念的消极影响-16

（五）政府引导缺位-16

五、 提升父亲教育参与度的建议-16

（一） 父亲更新思想观念-17

（二） 父亲要不断学习-17

（三） 家庭形成合力教育-17

（四） 社会要转变思想观念-18

（五） 政府为父亲教育的开展提供支持-18

结论-19

注释-20

参考文献-21

致谢-22