摘要：随着时代的不断发展，我们正向学习型社会迈进，具有自主学习与终身学习的能力更显得尤为重要。在小学阶段，语文教学作为学生成长过程中获取知识最重要的环节之一，帮助学生更好地掌握学习方法、培养思维能力、养成良好的学习习惯是非常迫切的。而前置性作业是学生在自学新知识的前提下，自己独立动脑、动手完成一系列具有引导性、趣味性、探究性的导学、导思内容的学习过程。这种可视化自主学习的方法如能长期坚持，在一定程度上可以减少对老师的依赖，改变了学习被动的局面，增强独立性，提高学生的思维活跃性，让“以学养考”模式取代“以考养考”。有助于促进教师从“纤夫”到“牧者”身份的转变，让以学定教真实而有效地发生。

关键词：小学语文； 高段； 前置性作业；生本化

目录

摘要

Abstract

第一章 绪论-6

一、 选题背景缘由-6

（一）课程改革之需——教学理念与模式从“师本体系”到“生本体系”的转变-6

（二）教学实践之需——让语文课本从“书本”到“生本”-6

二、研究意义-7

（一）理论意义-7

（二）实践意义-8

三、文献综述-9

（一） 国内外研究现状综述-9

（二）关于前置性作业价值的相关研究-10

（三）关于前置性作业设计原则的相关研究-11

（四）关于小学语文前置性作业现状和问题的相关研究-13

四、 研究思路-14

五、研究方法-15

（一）文献研究法-15

（二）问卷分析法-15

（三）访谈法-15

（四）案例分析法-15

第二章 相关概念界定-15

一、前置性作业的概念研究-15

二、关于前置性作业与预习的区别研究-17

（一） 出发点不同-17

（二） 内容形式不同-17

（三）教师角色的差异导致产生的效果不同-17

第三章 小学语文高段前置性作业开展状况的调查及结果分析-18

一、基于调查问卷与访谈法的现状分析-18

（一）调查方案-18

（二）调查问卷的内容和结果分析-19

（三）访谈的内容和结果分析-26

二、小学语文高段前置性作业生本化存在的问题分析-27

（一）对前置性作业认知模糊-27

（二）前置性作业内容单调化-28

（三）未发挥前置性作业的有效性-28

三、影响小学语文高段前置性作业实现生本化的原因-28

（一）社会层面-28

（二）教师层面-28

（三）学生层面-29

（四）家长层面-29

第四章 小学语文高段前置性作业生本化策略-29

一、树立正确的小学语文前置性作业价值观-29

（一）坚持素质教育生本教育的前置性作业价值取向-29

（二）立足于学科核心素养的培育-29

二、优化小学语文高段前置性作业的设计-29

（一）内容形式多样化-29

（二）提升教师专业素质与学习能力-31

三、落实小学语文高段前置性作业的实施-31

四、完善小学语文高段前置性作业评价反馈机制-31

参考文献-33

附录一-35

附录二-37

致谢-38