摘要：从信息时代的开启到如今现代科技的飞跃，整个社会正朝着“快节奏、高效率”的要求迈进，知识经济的发展使教育领域形成了“效率优先论”。其中，3-6岁的早期教育也掀起了以知识和技能为主要内容的学习热潮，兴趣班由此成为每个幼儿必不可少的任务。而幼儿舞蹈教育因社会需要，演变为以技术为导向的考级考证机构。身体最原始的感知学习与表达交流功能被忽视，取而代之的是语言文字、信息数据、人工智能等媒介，这将给以人为本的教育行业带来问题与挑战。

本研究通过即兴舞蹈教学，在幼儿园开展基于本体感觉的幼儿即兴舞蹈艺术活动，以此打开被科技生活所控制的肢体，让幼儿在生命最初能够认识并学会运用身体进行感受和表达。

本研究以行动研究为主要方法，共分为五个部分。第一部分绪论，通过收集国内外相关文献详细阐释即兴舞蹈、幼儿发展和二者之间的关系，挖掘即兴舞蹈在学前阶段的重要价值。第二部分研究计划，通过问卷调查和教师访谈，了解杭州市A幼儿园大三班幼儿的音乐与舞蹈水平，依据该调查设计相应的教学活动。第三部分研究历程，将在行动研究的三个阶段中分别找出一个具有代表性的课例，根据实践结果进行分析。第四部分总结整个教学活动中幼儿即兴舞蹈呈现出的特点及遇到的问题，并给予相应的教育建议。第五部分是对整个行动研究的反思，以推动今后幼儿即兴舞蹈教学相关研究的开展。

关键词：即兴舞蹈；幼儿发展；身体语言；

目录

摘要

Abstract

一、-绪论-1

(一)-研究缘起及研究意义-1

(二)-概念界定及文献综述-2

(三)-研究思路与方法-5

二、-研究计划：幼儿园即兴舞蹈教学活动行动研究的方案设计-7

(一)-研究背景资料-7

(二)-研究方案的构思与设计-7

三、-研究历程：幼儿园即兴舞蹈教学活动行动研究方案的实施-9

(一)-初步感知的启蒙课程-9

(二)-结合班本的特色课程-12

(三)-基于兴趣的生成课程-15

四、-讨论与建议-18

(一)-幼儿即兴舞蹈的影响因素-18

(二)-幼儿即兴舞蹈活动教育建议-20

五、-反思-22

(一)-本研究的创新之处-22

(二)-本研究的不足之处-22

图表 1-6

图表 2-8

图表 3-19

参考文献