摘要：科学精神包含了科学的态度、问题意识、思辨能力、探究精神，它不仅是个人应具备的核心素养之一，也是个体能够适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本保障。本文主要对小学生科学精神的发展现状进行指标体系和问卷的编制，并通过调查研究发现相应的问题，提出相应的对策。

本文主要分为四个部分，第一部分为绪论部分，阐述了研究背景、目的及意义，梳理了科学精神的国内外研究现状，说明了研究方法与研究思路。第二部分为调查问卷的编制，主要通过科学精神的内涵以及现有的研究成果建构指标体系，并在指标体系的基础上设计调查问卷。第三部分为小学生科学精神的现状调查，根据调查数据整理发现小学生科学精神的发展中存在的不足和问题，并分析了原因。第四部分为小学生科学精神的提升策略，具体从改变学习方式、更新教育理念、优化教育环境三方面提出了小学生科学精神的提升策略。

关键词：小学生； 科学精神； 培养策略； 

目录

摘要

Abstract

1绪论-6

1.1研究背景-6

1.2研究目的及意义-6

1.2.1研究目的-6

1.2.2研究意义-7

1.3研究现状-7

1.3.1科学精神内涵的研究现状-7

1.3.2科学精神测评工具的研究现状-9

1.3.3科学精神培养的研究现状-10

1.4研究方法与研究思路-12

1.4.1研究方法-12

1.4.2研究思路-12

2小学生科学精神调查问卷的编制-14

2.1指标体系的构建-14

2.1.1指标体系的构建依据-14

2.1.2指标体系的构建成果-15

2.2调查问卷的编制-17

2.2.1调查问卷的编制原则-17

2.2.2调查问卷的题目编制-18

3小学生科学精神的现状调查-20

3.1小学生科学精神的现状调查-20

3.1.1调查问卷的对象-20

3.1.2问卷的发放与回收-20

3.2调查结果数据分析-20

3.2.1科学的态度维度的数据分析-20

3.2.2问题意识维度的数据分析-22

3.2.3思辨能力维度的数据分析-23

3.2.4探究精神维度的数据分析-25

3.3小学生科学精神的访谈及结果分析-25

3.4小学生科学精神发展的总体情况-26

3.4.1存在的主要问题-27

3.4.2存在问题的原因分析-28

4小学生科学精神培养的提升策略-30

4.1改变学习方式，培养学生的科学精神-30

4.2更新教育理念，拓宽科学精神的教育渠道-30

4.3优化教育环境，营造有利于培养学生科学精神的氛围-31

5结语-33

参考文献-34

附录一-36

附录二-38

致谢-40