摘要：随着教育改革的不断推进，学校教育面临着越来越多的挑战。家庭，作为学校教育天然的合作伙伴，与学校共同承担着育人的责任。家校合作是连接学校和家庭的桥梁，是形成家校合力的必经之路，是孩子全面发展的的必要条件。然而在广大农村地区，学校与家庭仍相互割裂，家校合作不尽如人意。研究以建德市A农村小学为研究对象，通过问卷调查及访谈的形式，发现建德市农村小学家校合作存在着如下困境：单向合作，理解片面；家校地位不对等；水平参差，无暇学习；内容单一，交流浅显；途径单调，网络受阻；机制欠缺，思想落后。并就困境提出以下解决对策：多元考核，完善家校合作机制；加强宣传，普及家校合作意识；利用网络平台，加大互动空间；深入合作，拓宽家校合作途径；结合特色，促进家校合作发展；因材施教，关注特殊群体；多方合作，寻求外界支持。

关键词：农村小学； 家校合作； 困境； 对策

目录

摘要

Abstract

一、绪论-6

（一）选题缘由-6

1.家校合作具有重大意义与价值-6

2.家校合作在农村地区发展受限-6

（二）研究意义-7

1.理论意义-7

2.实践意义-7

（三）理论基础与概念界定-7

1.理论基础-7

2.相关概念界定-8

（四）研究的主要内容及方法-8

1.研究内容-8

2.研究方法-8

二、建德市农村小学家校合作现状-9

（一）调查设计-9

1.调查目的-9

2.调查对象-9

3.调查方法-9

（二）调查结果-10

1.合作观念不成熟-10

2.沟通系统不完善-11

3.合作途径传统-14

4.合作效果欠佳-15

三、建德市农村小学家校合作困境成因分析-15

（一）单向合作，理解片面-16

1.家长素质不高，教育观念陈旧-16

2.家校地位不对等-17

（二）水平参差，无暇学习-17

（三）内容单一，交流浅显-18

（四）途径单调，网络受阻-18

（五）机制欠缺，思想落后

四、建德市农村小学家校合作优化对策-19

（一）多元考核，完善家校合作机制-19

（二）加强宣传，普及家校合作意识-19

（三）利用网络平台，加大互动空间-20

（四）深入合作，拓宽家校合作途径-20

（五）结合特色，促进家校合作发展-20

（六）因材施教，关注特殊群体-21

（七）多方合作，寻求外界支持-21

五、结语-21

参考文献-21

致谢-23

附录1-24

附录2-26

附录3-31