摘要：目前大多数幼儿园中男孩和女孩的入园年龄都是基本相同的，但由于自然的生理和心理因素，幼儿时期同年龄的女孩普遍比男孩发育的要快。在这样的前提下，大多数的女孩就会表现得比男孩要听话懂事，也要更加聪明，更容易达到老师的要求。在这样的衬托下，相当一部分男孩就会被冠上“调皮捣蛋”以及“迟钝”的标签，在老师心中可能就不会比女孩更容易的得到奖励，这就直接导致了部分老师在对待男孩和女孩时态度和情感可能会有所不同。本研究旨在通过对男孩在班级日常活动中各个方面受约束的行为以及男孩自发的抗拒行为的分析，进而了解男孩在幼儿园中的行为特征。因此，本研究主要集中在两个方面进行探讨，一是男孩在日常教育活动中的受约束行为，二是男孩在日常生活中的抗拒行为。通过在一个班级的长期观察，记录幼儿园一日生活中的各个方面，包括活动课、游戏、用餐、睡觉所体现出来的行为。借由被规矩约束和自发的抵抗来展现男孩幼儿园生活的具体样貌。

关键词：中班男孩； 教育行为； 约束；归顺

目录

摘要

Abstract

第一部分 引论-4

一、研究背景及动机-4

二、研究对象-5

三、研究方法与研究限制-7

四、国内外研究现状-8

第二部分 中班男孩在教育中被约束的行为-9

一、活动课中的约束行为-9

二、游戏中的约束行为-11

三、用餐时的约束行为-12

四、睡觉时的约束行为-13

五、小结-13

第三部分 中班男孩在教育中归顺的行为-14

一、有意识的挑衅行为-14

二、无意识的愉悦行为-14

三、小结-15

第四部分 结语-15

参考文献-16

附录-17

致谢-18