摘要：“后进生”是每个学校每个班级都存在的一类学生，这类学生往往在班级里存在感低，缺少话语权而游离于班集体之外。近些年来，虽然后进生现象越来越走进人们的视野、引起人们的关注，但后进生的标签却一直难以摘下。笔者通过实习期间对符合定义的后进生进行观察、记录，发现集体教育也许可以成为转化后进生的突破口。文章通过对后进生成因分析，指出了集体教育用于后进生转化的可行性。比较了集体教育与其他转化后进生的方法的异同，提出了四个集体教育用于后进生转化的实施策略。

关键词：后进生；集体教育思想；策略

目录

摘要

Abstract

第一章 研究缘起-7

第一节 研究背景与意义-7

一、宏观背景-7

二、微观背景-7

第二节 研究现状-7

一、后进生现象的研究-7

二、集体教育的研究-9

三、基于集体教育思想的后进生转化策略的研究-10

四、当前研究的不足与研究欲取得的成果-11

第二章 研究设计-12

第一节 概念界定-12

第二节 研究方法-12

第三节 研究思路-12

第三章 后进生观察结果及分析-13

第一节 后进生在校基本表现-13

一、行为方面-13

二、思想方面-14

第二节 结果分析-14

第四章 后进生成因分析-16

第一节 自身原因-16

第二节 家庭原因-16

第三节 老师及其他同学的影响-16

第五章 基于集体教育思想的后进生教育策略建议-17

第一节 集体教育用于后进生转化的可行性分析-17

第二节 集体教育与一般转化方法的比较-17

第三节 集体教育用于后进生转化的实施策略-18

一、通过建立好的集体来增强后进生的集体归属感-18

二、充分发挥其他同学对后进生的平行影响-18

三、劳动教育和合理的惩罚培养后进生的责任意识-18

四、前景教育激发后进生不断向前-19

五、具体事例分析-19

第六章 总结与展望-21

第一节 总结-21

第二节 展望-21

参考文献-22

附录 学生访谈提纲-24

致  谢-25