摘要： 如今中小学生自杀现象、未成年人死亡现象已经成为不容忽视的现状，折射出我国死亡教育亟待发展，儿童健康的生死观亟需建立。现实里，成人往往采取隔离死亡的方式教育儿童，而儿童文学中死亡的形式却丰富多样，可以成为儿童解除“死亡”禁锢的良好媒介。其中，专门书写生死哲学的作品能更有效地帮助儿童拓宽生命视野，如《天蓝色的彼岸》。通过研究提炼书中的生死观，可以发现作者以温暖纯净的文字给予儿童正确的生命期待，值得成为儿童死亡教育的范本。

本文分为绪论、正文和结语三个部分，其中正文包括了三个部分。

第一部分以世界儿童文学为背景，将儿童文学中的死亡类型归纳为三种：单纯之死、信仰之死和哲学之死。单纯之死是指作者将死亡事件作为人物叙事转折或故事结尾的节点存在，意在推动故事情节的发展，也是儿童文学中书写最多的死亡类型。信仰之死更多的体现为一种献身性死亡，对象可以是爱、道义、理想，甚至上升到更高层次，为了民族和国家。而哲理之死是最特殊的一种。在该类作品中作家将死亡作为主要审美对象和严肃主题来和读者进行哲学的探讨。接着，将世界儿童文学以地域划分，对比了中外儿童文学书写的异同，以分析儿童文学死亡书写的共性以及中国儿童死亡文学的独特性。第二部分中主要以专门书写生死哲学的《天蓝色的彼岸》一书为对象，分别探讨了其对于儿童文学和死亡教育的价值。一方面，该书为儿童解决了关于死亡的疑惑，在奇妙的死后旅途中传递朴素而深刻的生死观；另一方面，在直面死亡的同时不忘以独特的叙事技巧照顾孩童的纯净心灵。第三部分中，针对小学阶段不同年龄的儿童特点，以《天蓝色的彼岸》为课外教材提出了分阶次的死亡教育方式，主要有低段的绘本创编、中段的课内外文学对比阅读和高段的故事演绎。在此希望能为利用儿童文学作品进行死亡教育提供思路。

关键词：儿童文学；死亡教育；生死观

目录

摘要

Abstract

一、绪论-6

（一）研究背景与意义-6

1.研究背景-6

2.研究意义-6

（二）文献综述-7

1.儿童文学中的“死亡”研究-7

2.关于儿童的死亡教育研究-9

二、儿童文学中的“死亡”-10

（一）儿童文学中的死亡类型-10

1.单纯之死——为推动故事情节而死-11

2.信仰之死——为展现附加意义而死-12

3.哲理之死——为探讨生死哲学而死-13

（二）中外儿童文学中的死亡表现对比-15

1.死亡过程概略一致-15

2.死亡思索同样适度-17

3.死亡意义有所不同-18

三、论《天蓝色的彼岸》之价值-19

（一）呈现温暖奇异的死后世界-19

（二）关照复杂多变的死亡情绪-21

（三）展示丰富独特的叙事视角-22

1.纯真的儿童视角-22

2.全知的幽灵视角-22

（四）传递朴素深刻的生死观念-23

1.灵魂永不消灭-23

2.死亡并不可怕-25

3.生命循环不止-27

四、《天蓝色的彼岸》在小学中的育人方式-29

（一）低段：绘本创编——消除死亡恐惧-30

（二）中段：对比阅读——理性认识死亡-31

（三）高段：故事演绎——寻求生命意义-32

五、结语-34

参考文献-35

致谢-36