摘要：目前我国在课程改革的实践方面仍然存在一些问题，如传统教学中教师本位的教学方式依然普遍存在，教师重视对学生知识的传授而忽视学生对知识的运用，学生缺乏知识与生活之间的联系等。20世纪前期，我国教育学家俞子夷在结合中西方的教育学实践的基础上探索出了一套适合我国教育现状的教学方法——“设计教学法”，其中一些优秀的教育理念和教育实践适用于小学项目学习。

本文共分为五部分，第一部分为引言，从研究背景、意义及相关文献的文献综述这几个方面来展开。第二部分讲述了俞子夷设计教学法的形成与发展，包括俞子夷设计教学法的教育理论研究、教育实践研究及其形成基础。并整理了其思想萌发、实践探索和体系形成三个阶段。第三部分为俞子夷设计教学法的基本体系，包括其内涵、目的、原则、设计、实施与成效。第四部分为俞子夷设计教学法的价值及其对小学项目学习的启示，借鉴设计教学法的内涵，从生活中学习，活用设计教学法的原则，尊重学生在学习中的主体地位，综合运用多种学习方式，落实多样化的教学手段。最后是结语。

关键词：俞子夷； 设计教学法； 项目学习； 小学

目录

摘要

Abstract

一、-绪论-1

(一)-研究的背景及意义-1

1.-研究背景-1

2.-研究意义-3

(二)-相关文献综述-3

1.俞子夷及其教育历程-3

2.俞子夷与设计教学法-5

（三）研究的基本内容和方法-6

1.-主要研究内容-6

2.-研究方法-6

二、-俞子夷小学设计教学法的形成与发展-6

(一)-俞子夷小学设计教学法的形成背景-6

1.-民国时期的教育改革浪潮-6

2.-基于丰富的教育理论研究与教育实践-7

(二)-俞子夷小学设计教学法的发展阶段-10

1.-思想萌发期（1914年-1919年）-10

2.-实验探索期（1919年-1921年）-10

3.-体系成熟期（1921年-1924年）-10

三、-俞子夷小学设计教学法的基本体系-10

(一)-俞子夷小学设计教学法的内涵-10

(二)-俞子夷小学设计教学法的目的-12

(三)-俞子夷小学设计教学法的原则-13

(四)-俞子夷小学设计教学法的设计-13

(五)-俞子夷小学设计教学法的实施-14

(六)-俞子夷小学设计教学法的成效-16

四、-俞子夷小学设计教学法的价值与启示-17

(一)-借鉴设计教学，从生活中学习-17

(二)-活用设计原则，尊重学生地位-18

(三)-丰富学习方式，落实多样化教学-19

五、-结语-20

参考文献-21

致谢-23