摘要：“人物形象”作为语文教科书内容的重要组成部分，反映了一定的价值取向，影响学生人生观、价值观、世界观的形成。在民国新学制改革时期，外国翻译作品和以西方人物为主角的课文明显大量增加。文章基于民国小学语文教科书《新学制国语教科书（高小）》，以西方人物形象为研究对象，以文献研究法为主要研究方法，对教科书中西方人物形象的呈现进行研究。首先，文章简单探究《新学制国语教科书（高小）》产生的时代背景和编者背景，浅析西方人物形象在教科书中呈现数量增多的原因。其次，分析中西方人物选编的概况，包括其在数量上、在选入课文的类型上的量化分析。辅助以外在形象和内在形象为基本维度的研究框架，具体对西方人物选编和形象塑造进行分析。外在形象包括性别、国别、时代、职业自然属性；内在形象主要指道德品质，包括勇敢镇定、关爱他人、热爱祖国等。最后，对《新学制国语教科书（高小）》中西方人物形象进行文化思考，发掘其蕴含的价值取向，探究蕴含在教科书中对现代文明的诉求，探寻东西方共通的价值取向。

关键词：民国小学； 小学语文教材； 西方人物形象； 《新学制国语教科书》

目录

摘要

Abstract

绪论.5

（一）研究缘由和意义.5

（二）研究综述.6

（三）相关概念界定.12

（四）研究设计.13

一、西方想象与《新学制国语教科书（高小）》编撰.16

（一）西方想象进入新学制改革.16

（二）国语课程标准与教材中的西方想象.18

（三）编者背景.19

（四）教材中西方人物形象的比重.21

二、《新学制国语教科书（高小）》西方人物形象社会身份构成.25

（一）性别.26

（二）时代.29

（三）国别.30

（四）身份与职业.30

三、《新学制国语教科书（高小）》西方人物形象的社会道德诉求.32

（一）个体层面.33

（二）社会层面.34

（三）国家层面.35

（四）反面人物.35

四、《新学制国语教科书（高小）》西方人物形象的现代想象.37

（一）西方人物的写实与虚构.37

（二）现代文明诉求.41

     1.平民化取向41

     2.民主和平取向42

     3.历史人物知识教育的文学化43

（三）东西方文化的共通价值取向.43

参考文献

致谢