摘要：发展性阅读障碍作为一种学习障碍，影响着广大阅读障碍群体的学习和生活。有效干预一直是阅读障碍研究领域的重点。近年来，阅读障碍儿童存在注意转移缺陷（特别是注意脱离延迟），且该缺陷是导致阅读困难的原因。本个案研究从阅读障碍群体的注意转移缺陷入手，在杭州市一所普通小学筛选出三名三年级的阅读困难儿童，对其进行注意转移训练。研究结果表明，通过训练阅读困难儿童的注意转移能力以及阅读能力均得到了改善。本研究的发现为汉语阅读障碍儿童的干预提供了实证证据。

关键词：发展性阅读障碍；注意转移延迟理论；返回抑制；注意转移训练；汉语

目录

摘要

Abstract

1引言-7

1.1问题提出-7

1.2研究意义-8

1.2.1理论意义-8

1.2.2实践意义-8

2研究背景-8

2.1概念界定-8

2.1.1发展性阅读障碍-8

2.1.2注意转移延迟理论-9

2.1.3返回抑制效应-9

2.2已有研究综述-10

2.3总结反思-11

3研究方法-11

3.1研究目的-11

3.2研究内容-11

3.3研究对象-12

3.3.1研究对象的选择-12

3.3.2研究对象的基本信息-13

3.4研究过程-13

3.4.1前测阶段-13

3.4.2干预阶段-14

3.4.3追踪期-15

4研究结果-15

4.1注意转移能力-15

4.2识字量测验和汉字快速命名测验-16

5 讨论-18

5.1注意转移训练能够提高发展性阅读障碍学生的视觉注意力-18

5.2注意转移训练能提高发展性阅读障碍学生的阅读能力-19

6反思与建议-19

参考文献-20

致谢-22