摘 要：本文通过对东莞市道滘中南学校二年三班41名学生展开提高注意力的行动研究，分析本班学生注意力现状，以及存在的问题，问题存在的危害，通过教学经验帮助注意力无法集中的学生提高注意力，改善注意力涣散的问题，养成良好的学习习惯，从而提高课堂效率，走向高质量教学课堂。本研究探讨了教师在课堂中通过活动有效帮助小学生集中注意力，并培养学生养成良好学习习惯，可以独立自主的学习，也为培养小学生良好的行为习惯提供实践依据，对通过课堂活动进行学生行为习惯教育等方面的研究成果进行整理，形成了研究思路以及理论基础，并提出了相应的对策。

关键词　小学生；注意力涣散；行动研究

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

一、 研究背景、核心概念与研究方法-2

（一）研究问题和背景-2

（二）相关核心概念的界定-2

（三）研究方法：行动研究-3

二、注意力涣散问题改善的行动研究-4

（一）行动研究开始前学生的初始状态-4

（二）注意力涣散问题改善的三轮行动-4

（三）注意力涣散问题改善的最终成果-6

三、基于行动研究的理论总结与反思-8

（一）寓教于乐：有效教学师最好的管理-8

（二）有效沟通：优化学生的学习环境-8

（三）合作学习：促进学生相观而善

（四）奖惩机制：激发学生学习动机与能动性-8

结 论-10

参考文献-11

致 谢-12