摘 要：自控能力是指自我控制的能力，例如动机、兴趣、情绪、习惯、决心、毅力等自我调节和控制能力。自我控制的能力在小学阶段遵循循序渐进的规律，这主要表现在自我控制和行为控制的能力，以及低水平和中水平自律的培养等方面。培养学生的自控能力对学校预防事故和建设和谐校园具有重要的意义。如今，一些学生缺乏自我控制能力，无法按时完成学业，甚至违反法律。如何对待和处理学生的自律问题是教育工作人员必须考虑的一个主要问题。本文从小学生自控能力的培养理论、小学生自控能力的现状、小学生自控能力的影响因素这三个方面进行分析并给予参考性的建议。

关键词：小学生；自控能力；培养对策

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-1

（三）研究意义-1

（四）国内外研究现状-2

一、小学生自控能力的培养理论分析-4

（一）自控能力的定义-4

（二）小学生自控能力的理论建构-4

（三）小学生自控能力培养的主要载体-4

二、小学生自控能力的现状分析-6

（一）小学生自控能力的现状调查-6

（二）小学生自控能力水平测试结果分析-6

（三）小学生自控能力的基本情况分析-8

三、小学生自控能力的影响因素分析-10

（一）小学生的性别以及气质类型-10

（二）家庭的教养方式-10

（三）学校的教育方式-11

四、培养小学生自控能力的对策-12

（一）顺应小学生自身自控能力的发展特点-12

（二）家庭对小学生采取合理化的教养方式-12

（三）学校对小学生采取合理化的教育方式-12

结 论-13

参考文献-14

附 录-16

致 谢-18