摘 要： 性教育是教育体系的一个组成部分，是人格教育、世界观教育、人际关系以及性知识和性道德等方面的综合教育，能够帮助学生正确认识一系列与性有关的生理现象与心理活动。1949年以来我国通过不断完善法律条文确立学校性教育的地位，但对家庭性教育提及甚少。针对此种现状，本文通过问卷调查的方法，对笔者实习期间所在中学进行调查，结果显示，超半数受访学生家长都开展过家庭性教育，但均无法达到全面系统的程度；绝大部分受访学生家长认为性教育就是讲“性”；受访家长们基本上都认可性教育应由学校家庭两者共同开展，但自己因为种种原因无法做到科学有效开展家庭性教育。对产生这样调查结果的原因本文从家庭、学校、社会观念三个方面进行了分析，并提出了一些建议：树立科学观念，掌握开展性教育的主动权，加强家校联系。

关键词　中小学；性教育；家庭教育；调查

目 录

摘 要

Abstract

绪 论-1

一、中小学生家庭性教育现状调查分析-4

（一）调查对象-4

（二）调查工具-4

（三）调查结果与分析-4

二、现阶段中小学生家庭性教育存在的问题-9

（一）家庭自身的问题-9

（二）学校教育的问题-11

（三）社会环境的问题-12

三、现阶段家庭性教育开展的有利条件-13

（一）国家与社会的重视-13

（二）家庭环境的特殊性-14

四、正确开展家庭性教育的对策分析-16

（一）树立正确的家庭观念-16

（二）树立正确的性教育观念-17

（三）家长抓住开展性教育的主动权-17

（四）做好与学校的沟通，同步教育-18

结 论-19

参考文献-20

附 录-21

致 谢-24