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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究目的-1

（三）研究意义-1

1、实践意义-1

（四）研究现状-2

（五）研究方法-2

1、文献研究法。-2

2、案例分析法。-2

3、观察法。-3

二、全语言教学理论指导下的英语教学-3

（一）、全语言教学理论概述-3

1、全语言教学的定义-3

2、全语言教学理论的主要观点-3

（二）全语言教学理论指导下的小学英语教学-4

1、小学英语教学现状与问题分析-4

2、基于全语言教学理论的小学英语课堂教学策略-5

三、基于全语言教学理论的小学英语课堂活动设计-7

（一）基于全语言教学的小学英语课堂活动设计框架-7

1、教学目标的制定-7

2、教学活动的安排-8

3、教学策略的选择-8

4、教学评价的设计-9

（二）基于全语言教学的小学英语课堂活动设计案例分析-9

1、依据教学目标创设主题和情境-10

2、以游戏活动联结新旧知识点-10

3、关注学生课堂参与和兴趣培养-11

四、总结-11

参考文献-12

致谢-13

 

摘要：随着当前课程改革的开展, 学习英语不再是某一种语言的训练，而是将听说读写四种技能结合起来，这符合全语言教学法的特点。全语言教学对北美教育方式产生了巨大的影响，但在我国小学教育教学过程中，全语言教学法还未得到广泛推广。本文通过分析全语言教学的相关理念以及我国小学英语的教学现状及问题分析，探索在全语言教学的指导下小学英语教学课堂的活动设计。教师抛弃对学生采用“填鸭式”教学，让学生在愉快的氛围中学习英语，以更好地促进我国小学英语教学发展。

 

关键词：全语言教学；小学英语；课堂活动设计