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摘要

ABSTRACT

一、前言-1

（一）题目选择背景-1

（二）国内外研究现状-2

（三）研究所采用的方法-4

二．相关概念界定-4

（一）游戏-4

(二）游戏化教学-5

（三）小学科学游戏化教学-5

三．游戏化教学设计的原则-6

（一） 趣味化足-6

（二） 生活味浓-6

（三） 操作性强-7

四．实施游戏化教学要注意的问题-7

(一)营造趣味性课堂氛围-7

(二)加强师生之间沟通与交流-8

(三)着重培养学生的动手创造与创新能力-8

五．当前小学科学游戏化教学存在的问题分析-8

（一）教师缺乏经验，没有形成正确的游戏教学观-8

（二）教师能力不足，缺乏必要的游戏化教学技巧与经验-9

（三）师资力量不足，缺乏足够的游戏化教学队伍-9

六．小学科学游戏化教学的选择-10

（一）科学游戏材料的选取-10

（二）教学案例-10

（三）反思-11

七．总结-12

参考文献-13

致谢-14

 

摘要：游戏是学生从幼儿就开始接触到的，课程游戏化也是当前学校教育改革的一大趋势。游戏化的教学模式符合现代学生的年龄特征及身心发展特点。在玩游戏的同时，学生的学习兴趣会被激发，教学效率也就慢慢提高了。本篇结合现代小学科学课堂教学模式以及学生的学习状态，探索科学化游戏教学在小学科学课堂中的有效应用。并且针对当前小学科学课堂教学中存在的各种问题，如学生上课不专心听讲、与同学聊天等现象，通过科学游戏化教学对其进行全面的分析与解决，使得学生对科学课程中所包含的知识产生学习的兴趣,从而达到教学目的。真正做到了让孩子们在科学活动中能真正“动起来”，体会到科学的乐趣，从而提高学生探究世界的能力和勇于创新的精神。

关键词：小学教育；科学游戏；游戏化教学