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摘要

ABSTRACT

一、 引论-1

二、 教育惩戒的概述-3

三、 小学教育惩戒中的问题及原因分析-4

（一）小学教育惩戒中现存的问题-4

1、教师对教育惩戒的界限不明确-4

2、教师对教育惩戒的使用缺少技巧性-5

3、家长对教师的不信任和对教育惩戒的不理解-5

4、学生对教育惩戒产生了免疫力-6

（二）问题存在的原因分析-6

1.对教育惩戒没有明文规定，学校关注不够-6

2. 缺乏班级管理的专业知识，不能因人而异-7

3. 过于追求国外的教育方式，不善结合实际-7

4. 缺乏沟通，过于关注学习成绩-8

5. 管理方法过于单一，没有良好的舆论和班级环境-8

6.教师的心理健康缺乏关注和疏解-8

四、小学教育惩戒的有效性探讨-9

（一） 有效惩戒的特征及原则-9

1.与学生密切相关-9

2.惩戒的时间恰当-9

3.惩戒的强度适宜-10

4.教师惩戒态度的正确-10

5.惩戒方式选择合理-10

（二） 有效惩戒的实施策略-11

1.惩戒时要遵循儿童天性-11

2.树立正确的教育惩戒观念-11

3.运用适当的惩戒技巧-12

4.家长对惩戒产生正确的意识-13

5.因材施教，形成良好的舆论和惩戒环境-13

6.提高教师的综合能力素质和建立有效的监督机制-14

五、结语-15

（一）教育惩戒是一种德育方法而不是智育手段-15

（二）惩戒要与其他方法相结合-15

参考文献-17

附录-19

致谢-20

 

摘要：在小学教育中，奖励和惩戒是很重要的辅助手段，对于教师进行教育惩戒时所产生的的问题也有了一定的研究，并提出了一系列的合理运用方法。但对于教育惩戒有效性的研究明显不足，因此本文将运用观察法、总结法、访谈法从有效性这个方面进行深刻的研究。本文将根据从教师、家长、学生方面出现的问题出发，分析出问题出现的原因，探讨出有效惩戒与学生密切相关、时间恰当、强度适宜、教师惩戒态度正确、方式选择合理的特征及原则并提出实施有效惩戒时要遵循儿童天性、树立正确的惩戒观念、采取适当的惩戒技巧、家长对惩戒采取正确的意识、因材施教，形成良好的舆论和惩戒环境、提高教师的综合能力素质和建立有效的监督机制的策略，从而提出小学教育惩戒是一种德育方法并非智育方法、与其他方法相结合的反思，从而使惩戒能够在小学教育中能有效合理的运用。

 

关键词：小学教育； 惩戒； 特征原则； 有效性