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摘要

ABSTRACT

一、导语-1

（一）研究缘起-1

1．兴趣对于语文学习的重要作用-1

2．小学生语文学习兴趣培养的失效-1

（二）研究的意义-2

1．理论意义-2

2、实践意义-2

（三）研究方法-3

1、文献研究-3

二、小学生语文学习兴趣培养中存在的问题与讨论-4

（一）教学过程中忽视兴趣培养，“唯分数论”-4

（二）学习资源有限，无法激发学生学习兴趣-5

（三）教学手段单一，无法保持学生的学习兴趣-6

（四）家校没有形成培养学生学习兴趣的合力-6

三、小学生语文学习兴趣培养的策略与方法-8

（一）对教师的建议-8

（二）对家庭的建议-8

（三）对学生的建议-9

参考文献-10

致  谢-12

 

摘要：教学活动需要培养学生的学习兴趣，与其让学生被动的接受知识，不如促进他们主动的追求对知识的理解，若老师能在教学时引发学生的学习兴趣，则可以使学生由被动的接受转化为主动的求知，课堂也将不再枯燥乏味。

基于如上思考，本研究的研究问题是“如何培养小学生的语文学习兴趣？”这个难题可以分解为如下几个子问题：1.小学生语文学习兴趣培养的现状是怎样的？2.小学生语文学习兴趣培养的影响因素有哪些？不同年级学生语文学习兴趣培养方面有无差异？围绕这些问题，本研究采用文献研究法，通过搜集、鉴别、整理不同类型的文献探索研究问题的解决方式并且提出具体可行的培养策略和方法。

研究发现，当前小学生语文学习兴趣的培养方式单一，只关注学生怎样做没有提及教师怎么做，只关注课堂学习没有提及课堂之外该如何培养小学生语文学习兴趣，对此本研究提出更加细致完善的策略，不仅以关注学生如何做，也对教师如何教提出建议，同时还建议家长该如何去做，形成几方的合力，同时，不仅关注课内的培养策略同时也提及课外的培养方法。简言之，本研究主要从课内教师教学、课外学生学习活动、校外家长如何配合教师等方面探析这些策略在培养小学生语文学习兴趣方面的应用。

 

关键词：小学语文；学习兴趣；知识经验