摘要：自2016年开始，部编版中学语文教材在全国各中学投入使用。新教材中加入了以补白形式出现的“语法小卡片”，其作为教材的重要组成部分，为学生提供必要的语文基础知识，具有促进学生理解课文、拓展学生知识面等作用。

为深入了解“语法小卡片”的教学现状，本文以“语法小卡片”为研究对象，采取文献研究、行动研究、案例研究等方法，对其使用情况展开调查，以期能够为目前的中学语文教学提出一些建议。

论文主要分为四个部分，第一部分为绪论，简要阐述了选题背景、研究对象以及研究方法。第二部分从概念界定、分布状况、编排特点三个方面入手，对“语法小卡片”进行理论分析，了解其本质特点。第三部分通过对教师、学生的访谈交流和问卷调查，了解“语法小卡片”的教学现状，整理分析师生在运用“语法小卡片”过程中出现的问题。第四部分针对调查所得问题，尝试为教师和学生提供有价值的运用建议。

关键词：部编本；语法小卡片；运用调查；运用建议

目录

摘要

ABSTRACT

绪  论- 1 -

（一） 选题背景- 1 -

（二） 研究对象- 1 -

（三） 研究方法- 1 -

一、 部编版中学语文教材“语法小卡片”分析- 2 -

（一） 相关概念界定- 2 -

（二） 部编版中学语文教材“语法小卡片”的分布- 3 -

（三） 部编版中学语文教材“语法小卡片”的特点分析- 6 -

二、 部编版中学语文教材“语法小卡片”使用情况调查分析- 10 -

（一） 调查情况概述- 11 -

（二） 调查结果的统计与分析- 11 -

（三） “语法小卡片”的运用中存在的问题- 17 -

三、 部编版中学语文教材“语法小卡片”的运用建议- 20 -

（一） 对教师教学的建议- 20 -

（二） 对学生使用的建议- 25 -

结   语- 28 -

参考文献- 28 -

附录A- 30 -

附录B- 31 -

致   谢- 32 -