目  录

摘  要

ABSTRACT

一、 思想政治课分层教学概念界定-1

（一）思想政治课分层教学的含义-1

（二）思想政治课分层教学的特征-2

二、中学思想政治课实施分层教学的必要性-3

（一）实施分层教学是全面推进和贯彻落实素质教育的要求-3

（二）实施分层教学是实现教育公平的需要-4

（三）实施分层教学是提高课程教学效果的需要-4

（四）实施分层教学有利于促进教师专业成长-4

三、 中学思想政治课实施分层教学存在问题及原因分析-5

（一） 对分层教学概念的认识不清晰-5

（二） 分层评价标准单一，分层的实施缺乏动态的管理-5

（三） 在分层教学过程中学生的心理健康问题-6

（四） 应试教育下对升学率的要求，形成重智育轻德育的消极氛围-6

四、中学思想政治课实施分层教学的优化建议-7

（一）转变教学观念，提高思想政治教师的素质-7

（二）分层标准多元化，确保思想政治教师运用科学合理地分层方法-8

（三）尊重学生，与学生协调沟通-8

（四）丰富思想政治课教学评价体系-9

（五）打破固定，动态分层-10

五、结语-10

参考文献-11

致谢-12

 

摘要：思想政治学科有其独特的学科特点，是一门兼具科学性与思想性的学科。伴随着素质教育的提出，越来越多的中学开始尝试将分层教学运用到具体科目的教学中，思想政治学科也不例外。但是，在其具体运用的过程中，存在许多问题。本文共分四个部分，从四个角度分别探讨分层教学在中学思想政治课中的应用，第一部分从思想政治课分层教学的含义和特征出发，对思想政治课分层教学的概念进行界定，第二部分论述在中学思想政治课中实施分层教学的必要性，第三部分指出目前分层教学在具体课堂实施过程中存在的问题，并分析导致这些问题的原因，最后针对目前存在的问题提出优化建议。

 

关键词：中学思想政治课；分层教学；应用