目  录

摘  要

ABSTRACT

一、高中政治认同的界定-1

（一）认同内涵-1

（二）政治认同内涵-1

（三）高中政治认同内涵-2

二、高中阶段培育政治认同的必要性-2

（一）高中生成长环境的复杂性-2

（二）青少年具有较强可塑性-3

（三）实现核心素养政治认同的现实需求-3

三、目前高中政治认同实效性的问卷结果分析-3

（一）问卷调查基本情况-3

1.思政学科基础知识掌握有待加强-4

2.课堂教学与时政紧密结合，教学方式有待改进-4

3.学生政治情感不强烈，有待加深-5

4.学生课后政治活动参与度有待提升-5

四、针对当前政治认同培育存在问题的对策-6

（一）社会环境和校园环境-6

（二）教师自身素养-7

1.提升思想政治教师的政治认同-7

2.树立学生为主体，教师起主导作用的意识-8

五、结论-8

参考文献-9

附录-10

致谢-12

 

摘要：党的十九大对教育提出了很多宝贵的指导意见，吹响了新一轮的教育改革的号角，这一轮教育改革的核心是：加强培育学生学科核心素养，促进学生全面的，有个性的发展。学科核心素养包括政治认同，科学精神，法制意识，公共参与，其中政治认同居于首位。政治认同是学科核心素养中最根本的任务，是关乎学生成长方向和理想信念的建立，起着至关重要的作用。本文根据对南大附中高中思想政治核心素养政治认同培育的问卷调查结果，重点考察高中政治学科核心素养——政治认同在新课改下的实施情况，分析高中生政治认同现状，探寻目前高中政治认同取得的成效和仍然存在的问题以及制约的原因并在此基础上提出一些合理化的建议，以期更好地促进高中生政治认同的形成。

 

关键词：学科核心素养；政治认同；问题与策略