摘要：文言文蕴含了古代文人的智慧，相对于现代文的通俗，在初中教学上是有一定的难度的。因此，老师要改变以往教学方式，在新课程改革背景下进行创新，不能将知识硬塞给学生，而是引导他们一步步地深入，激发兴趣，做到见文知大意，积极自我思考与拓展积累，以及“言”“文”统一。本文就教师应该怎样有效的将文言文知识教授给初中生与学生对于文言知识的学习进行探究，以学生为主，教师为辅的方式促进教学的变革。

关键词：文言文；初中教学；新课程改革；“言”“文”统一；学生为主，教师为辅

目 录

摘 要

Abstract

一、绪论-1

二、 文言文教学现状-1

（一）初中生学习文言文现状-1

（二）教师教授文言文现状-2

（三）文言文在现代社会的现状-2

三、 文言文教学存在的问题及原因-2

（一）教师教法单一，单方面课堂-2

（二）学生接触较少，畏难情绪-3

（三）教、学不当，偏重于“言”-3

（四）止于课文，不拓展延伸-4

四、初中文言文教学策略-5

（一）新课程背景下观念的转变-5

（二）提高兴趣，促进学生积极思考-5

（三）“文”、“言”结合，学生能力的培养-6

（四）自主学习，知识的拓展与迁移-7

五、结论-8

参考文献-9

谢辞-10