摘要：文言文作为中华上下五千年文明的重要载体，对传承中华民族优秀传统文化起着重要作用。随着《义务教育语文课程标准》的颁布和部编本教材的投入使用，小学语文教科书中文言文篇目比重大大增加。笔者对部编本小学语文教材中文言文选编情况进行分析，结合新课标理念，发现小学语文文言文教学中普遍存在教学目标定位错误、教学内容超纲、教学手法单一的问题。笔者结合小学生的学段特点及其发展规律，指出教师在教学过程中要激发学生学习兴趣，课堂上要强调自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的审美情趣，主张因材施教。

关键词：小学语文；文言文；教学策略

目 录

摘 要

Abstract

绪论-1

一、小学语文部编本文言文教材特点-1

二、文言文教学中存在的问题及原因-2

（一）教学内容超纲-2

（二）教学目标定位错误、教学手法单一-3

（三）死记硬背，忽视积累-3

三、小学语文文言文教学策略探究-4

（一）激发兴趣-4

（二）强调自主、合作、探究的学习方式-5

（三）诵读课文，培养审美情趣-5

（四）因材施教-6

结语-6

注释：-7

参考文献-7

谢辞-9