摘要:课堂互动是直接影响于教学质量和学生学习兴趣的重要因素。在自治区当前大力推进“双语”教学工作和新一轮的课堂教学改革的大背景下，通过研究课堂互动的有效性从而促进双语教学成效。采用课堂观察法，问卷法，访谈法和文献法对南疆喀什地区的两所小学双语课堂师生互动状况进行了研究，发现该地区的双语教师对课堂互动的内涵理解不全面，对课堂互动的类型不熟悉；课堂主要以师生言语互动为主，其余互动形式几乎不出现双语教学课堂中。依据相关标准可以发现，课堂互动是新疆小学双语教学质量差的重要原因之一。在次基础上，本文分析了这一现象原因的同时探讨了对策的有关策略。

关键词：双语教学；课堂互动；南疆

目录

摘要

Abstract

一、引言 -1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

二、相关概念界定及理论基础.- 3

（一）双语教学中课堂互动相关的概念界定-3

（二）课堂互动的相关理论基础 4

三、南疆小学双语教学课堂互动调查及分析6

（一）南疆小学双语教学中课堂互动的调查研究-6

（二）南疆小学双语教学中课堂互动现状与分析-7

四、新疆小学双语教学中课堂互动存在的问题及原因分析-12

 （一）存在的问题-12

 （一） 原因分析-12

五、南疆小学双语教学中课堂互动水平的对策意及见-15

（一） 相关的对策意见15

结语17

致谢18

参考文献19

附录20