摘要:有声读物具有一定的开发价值，对低年级学生家庭中开展亲子阅读具有重要意义。为了解决有声读物在小学低年级学生亲子阅读中的应用现状与问题，归纳低年级小学生亲子阅读的模式并总结出相应的策略，展开对本论文的研究与撰写。采用访谈和问卷的形式深入了解有声读物在亲子阅读中的开展情况，在本文中构建有声读物资源在亲子阅读中开发与应用的基本原则，唤起家长在亲子阅读中对有声读物的重视，从而让有声读物资源在新媒体时代焕发新的活力。

关键词：有声读物；亲子阅读；语文素养

目录

摘要

Abstract

一  引言-1

(一) 研究背景（问题的提出）-1

（二）研究意义-2

二  相关概念的界定与理论基础-2

（一）有声读物与亲子阅读的定义-2

（二）本项研究的理论基础-3

三  有声读物在小学低年级学生亲子阅读的现状调查-5

（一）调查报告-5

四  有声读物在小学低年级亲子阅读的应用策略-9

（一）家长应明确有声读物在亲子阅读中的价值-9

（二）家长树立对有声读物听觉效果优化的意识-9

（三）在播放有声读物时，重视家庭环境的构建-9

（四）关注家长对亲子阅读的指导作用-10

（五）基于行业前端的听书app的亲子阅读活动设计-10

附录-13

参考文献-17