摘要：小学语文阅读教学和习作教学具有紧密、不可分割的联系，而如何在阅读教学中提升学生习作的能力，是小学语文教师一直以来的思考方向，也是小学语文课堂上一直以来的实践和研究方向。本文对14个小学语文阅读教学实例进行分析，探究如何在阅读教学中提升学生的习作能力，从而得出结论。并从“在阅读中培养观察生活的能力”“习作技巧的指导”“用好仿写和续写”“进行形式多样的习作练习”和“低年段由说话向写话过渡”五个方面对研究所得进行概括与总结。

关键词：小学语文； 阅读教学； 习作能力； 策略研究

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摘要

ABSTRACT

一、小学语文阅读教学与习作教学的联系2

（一）课程标准中阅读与习作的相互渗透、联系2

1.第一学段阅读与写话目标2

2.第二学段阅读与习作目标3

3.第三学段阅读与习作目标3

（二）语文学习安排中阅读与习作的相互渗透、联系3

1.教材编写4

2.学生的习作特点4

二、语文阅读教学实例中的习作教学方法5

（一）指导作文技巧5

 1.审题5

 2.特殊文体6

 3.行文结构6

 4.情节安排7

 5.选词用词8

（二）体会感情色彩8

 1.共情9

 2.共鸣9

（三）引导学生仿写10

（四）指导学生续写10

（五）培养观察的习惯与兴趣11

 1.养成观察生活的习惯11

 2.培养观察生活的兴趣12

（六）第一学段的由说到写13

三、在阅读教学中提升学生习作能力的策略13

（一）培养观察生活的习惯和兴趣13

（二）适当指导作文技巧14

（三）用好仿写与续写14

（四）指导形式多样化15

 1.改变传统的读后感写作方式15

 2.利用好多媒体设备15

（五）第一学段利用说话促写话16

参考文献17

致谢18