摘要：随着时代的发展，人们的教育理念也在发生变化，但我国当前的低年级识字教学中仍存在着许多问题，还有继续研究和探讨的空间。本课题研究了趣味识字的含义和特点，总结了我国低年级语文教学中趣味识字的现状，重点归纳了趣味游戏法、童谣儿歌法、动作表演法、故事联想法、生活识字法这五种趣味识字方法，并结合具体教学内容进行举例。本课题依据新课标对识字教学提出的各项要求，结合学生的身心发展特点及教学的实际情况，重点在于分析探讨如何将低年级学生识字的“苦学”变为“乐学”。

关键词：小学低年级；语文教学；趣味识字

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摘要

ABSTRACT

一、趣味识字的概述1

（一）何为趣味识字1

（二）趣味识字的特点1

    1.趣味性2

    2.形象性2

二、我国小学低年级语文识字教学的现状3

（一）识字数量大，内容枯燥3

（二）识字方法缺乏创新，识字效率不高4

（三）忽视学生实际，与生活联系不够密切4

三、小学低年级语文教学中趣味识字的策略与方法5

（一）趣味游戏法5

    1.“造火车”5

    2.“开火车”6

    3.“抓特务”6

    4.猜字谜6

（二）童谣儿歌法6

（三）动作表演法8

（四）故事联想法9

（五）生活识字法10

参考文献12

致谢13