摘要：在小学低年级中参加课外辅导班的现象屡见不鲜。本文以小学低年级学生为研究对象，通过问卷调查等研究方法来了解小学低年级学生参加课外辅导班的数目与类型、原因、形式、花销、效果等现状。通过数据分析发现课外辅导班存在良莠不齐等质量问题；家长在选择课外辅导班时存在概念模糊，盲目从众等认知问题；小学生在参加课外辅导班时存在厌倦，压力过大等情绪问题。审视问题后，从学校、家长、市场监管三个层面进行归因分析，并相应的提出三个视角的对策：（1）学校方面：优化课程内容设置，因材施教；（2）家长方面：树立理性的教育观念，承担教育责任；（3）市场监管方面：加强法律监管，紧跟教育发展脚步。

关键词：低年级学生；课外辅导班；现状调查

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究现状-1

（三）研究意义-3

（四）研究方法-3

（五）概念界定-4

二、昆山某小学低年级学生参加课外辅导班现状调查与分析-5

（一）学生调查问卷-5

1. 参加课外辅导班的数目-5

2. 参加课外辅导班的类型-6

3. 参加课外辅导班的原因-6

4. 参加课外辅导班的形式-7

5. 参加课外辅导班的花销-7

6. 参加课外辅导班的效果-8

7. 参加课外辅导班学生的反映与感受-8

（二）家长访谈结果-9

三、小学低年级学生参加课外辅导班的影响与存在的问题-10

（一）小学低年级学生参加课外辅导班存在的影响-10

1. 积极影响-10

2. 消极影响-10

（二）小学低年级学生参加课外辅导班存在的问题-11

1. 课外辅导班存在的问题-11

2. 家长在选择课外辅导时存在的问题-12

3. 小学生存在的问题-12

四、小学低年级学生参加课外辅导班存在问题的归因分析-13

（一）学校方面-13

1. 课程内容设置过于贫瘠，难以满足学生发展需要-13

2. 大规模的集体授课制不利于因材施教-13

（二）家长方面-14

1. 一味地盲目从众，缺乏理性的教育观念-14

2. 固执己见，无意识地给孩子“负重”-14

3. “美名其曰”式的脱卸教育责任-14

（三）市场监管方面-15

1. 课外辅导班质量良莠不齐，缺乏正规性-15

2. 传统意义上的辅导班已与当今的教育发展相脱节-15

五、小学低年级学生参加课外辅导班的优化对策-16

（一）学校方面-16

1. 扩充课程内容设置，满足学生发展需要-16

2. 增设“小班”课程，关注学生个别差异-16

（二）家长方面-16

1. 摆正教育理念，规避“从众”思想-16

2. 学会倾听孩子的意见，报孩子感兴趣的辅导班-17

3. 承担教育责任，让自己成为孩子的榜样-17

（三）市场监管方面-18

1. 制定相关法律政策，加强监管-18

2. 跟紧教育发展脚步，不断培优-18

六、结语-19

参考文献-20

附录-21

致谢-23