摘要：教育是国家的根本，对一个国家来说是至关重要的，教育的发展必将推动名族的振兴。在新课改的倡导下，现代课程不断改革，课堂教学模式也在不断的更新改变。与传统的以教师为主导地位的课堂相反，现代课堂更加注重学生的发展，提倡将课堂还给学生，提高学生的课堂参与程度，从而提高教学质量。因此，教师在课堂上与学生的互动则起着不可或缺的作用，师生互动成为人们所关注的话题。尽管人们重视课堂的互动，但实际上还是存在一些有待改进的问题的，如何进行有效进的互动，是本文的重点分析问题。

本篇论文有五个部分：

第一部分是绪论，主要讲述研究目的、研究意义以及观察法和访谈法这两个研究方法。

第二部分是关于课堂互动的基本形式和媒介的概述。

第三部分是课堂互动的现状。

第四部分是发现语文课堂互动中存在的问题，并对相关问题进行分析。

第五部分是根据发现的问题，提出解决语文课堂师生互动的建议。  

关键词：课堂互动；师生关系；小学语文课堂；有效性

目录

摘要

Abstract

一、绪论-3

（一）研究背景-3

（二）研究目的-3

（三）研究意义-4

1.理论意义-4

2.实践意义-4

（四）文献综述-4

1.国外研究现状-4

2.国内研究现状-5

（五）概念界定-7

1.“课堂互动”的概念-7

2.“课堂互动有效性”的概念-7

（六）研究方法-7

1.观察法-7

2.访谈法-7

二、小学语文课堂互动现状调查结果分析-8

（一）师生互动的形式-8

（二）教师互动对象的选择-8

（三）课堂互动的氛围-9

（四）教师对课堂互动的重视程度-9

（五）教师对互动情境的创设-10

三、小学语文课堂互动存在的问题-10

（一）教师选择互动的形式单一，互动不够深入-10

（二）教师互动角色的差异性，对待学生有失偏颇-11

（三）互动的氛围过于沉闷，不利于提高学生思考能力-11

（四）教师对课堂互动不够重视，课堂效率较低-11

（五）教师忽视互动情境的创设，学生课堂参与度低-11

四、当前小学语文课堂互动问题的原因分析-12

（一）教师没有树立正确的教学观-12

（二）学生主体地位不明确-12

（三）教师的教学设计有待完善-12

（四）教师忽略课堂氛围的创设-13

（五）教师提问的问题缺乏启发性-13

（六）教师对学生互动的评价不具体-13

五、提高小学语文课堂师生互动有效性的策略-14

（一）教师要提升自己的教学理念-14

（二）优化教师提问方式，合理设计问题-14

（三）建立平等的师生互动关系-14

（四）科学设计讨论主题，合理安排讨论时间-15

（五）有效评价讨论结果，优化互动评价-15

（六）完善教师互动的自我反思-15

六、结论-17

参考文献-18

致谢-19

附录1：访谈提纲-19

附录2：观察记录表-20