摘要：数学与人类的发展息息相关，并且也应用于生活的方方面面。所以数学教学更应该贴近学生的实际生活，让学生体会数学的价值和魅力。在强调素质教育和培养核心素养的大教育背景下，很多专家和学者都开始致力于研究小学数学教学生活化，而大多研究都是从整个小学出发对数学教学生活化的价值、现状等方面进行探讨，对小学各年级应怎样进行数学教学生活化的研究较少。小学中段学生的认知发展水平正处于具体形象思维向抽象思维过渡，将数学知识与生活融合就显得尤为重要，所以笔者试图以小学中段为切入点，结合前人研究的基础和实地调查研究，探索小学数学教学生活化的实践策略。

本研究借助“问卷星”平台，对成都市两所小学的中段数学教师为调查对象，通过设计问卷以及课堂观察，分析总结出小学中段数学教学生活化中存在以下问题：数学教学生活化认识不到位；生活化素材挖掘不够深入；生活化情境创设不合理；教学方式单一；作业布置忽视实践性。针对这些问题，在参考前人研究的基础上，提出了相应的策略：提高教师对数学教学生活化的认识；提高教师挖掘生活资源的能力；积极创设合理的生活情境；创设合作活动，促使学生合作探究；设计生活化作业，促使学生应用数学知识。

关键词：小学数学；教学生活化；实践策略

目录

摘要

绪论-1

（一）选题背景-1

1.小学数学课程标准的要求-1

2.小学生数学学习的需要-1

3.小学数学教学的需要-1

（二）研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-2

（三）核心概念界定与研究依据-2

1.核心概念界定-2

（1）生活化-2

（2）教学生活化-2

（3）小学数学教学生活化-2

2.研究依据-3

（1）建构主义学习理论-3

（2）生活教育理论-3

（四）研究现状-3

1.关于教育生活化的研究-3

2.关于数学教学生活化的研究-4

3.小学数学教学生活化的研究-4

（五）研究内容-4

（六）研究方法-5

1.文献法-5

2.问卷调查法-5

3.课堂观察法-5

一、小学中段数学教学生活化现状调查-5

（一）调查设计与实施-5

1.调查目的-5

2.调查对象-5

3.问卷内容设计-5

4.调查实施-6

（二）调查结果分析-6

1.问卷调查结果分析-6

（1）教师对数学教学生活化的认识和态度-6

（2）教师对生活化情境的创设-6

（3）教师对生活化素材的使用-7

（4）数学教学生活化的效果-8

（5）生活化作业的布置-9

（6）进行数学教学生活化遇到的困难-9

（7）学校对数学教学生活化的要求情况-10

2.课堂观察结果分析-10

（1）课堂教学情境存在“形式化”现象-10

（2）生活化题材单一-10

（3）作业布置不注重联系生活实践-11

（4）不能正确处理数学的理论性和生活化的关系-11

（5）教学方法传统-11

二、小学中段数学教学生活化存在问题及原因分析-11

（一）存在的问题-11

1.教师对数学教学生活化的认识不到位-11

2.生活化素材挖掘不够深入-11

3.生活化情境创设不合理-12

4.教学方式单一-12

5.作业布置忽视实践性-12

（二）原因分析-12

1.教师-12

2.学生-13

3.学校-13

三、小学中段数学教学生活化的实施策略-13

（一）提高教师对数学教学生活化的认识-13

1.教师自身方面-13

2.学校方面-14

（二）提高教师挖掘生活资源的能力-14

（三）积极创设合理的生活情景-14

（四）创设合作活动，促使学生合作探究-15

（五）设计生活化作业，促使学生应用数学知识-15

四、结语-16

参考文献-17

附录-19

致谢-21