摘要:新的网络技术与学习思想的出现，使得信息技术逐渐深入到课程教学中，随之必然需要出现新的教学方式和学习方法。“翻转课堂”便应运而生，成为了世界各地教学改革新的浪潮。它讲求的是在课堂上以学生为主，以信息化的资源为教学手段，从传统教学中先讲后练转变为先学后教的教学模式，也为探寻新的教学方式和学习方法的改革提供了新的思路与做法。

本文介绍了“翻转课堂”的背景、意义、特点和研究进展情况，鉴于小学语文的课堂教学中存在的问题，试图通过访谈的形式能够得出相应的对策，并从中学习，找出适应小学语文课堂的教学模式。

【关键词】小学语文；“翻转课堂”；教学设计

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）概念界定-1

1.翻转课堂-1

2.小学语文教学-1

3.小学语文教学之“翻转课堂”-1

（三）文献综述-2

1.国外研究现状-2

2.国内研究现状-3

二、研究对象与方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.文献阅读法-4

2.访谈法-4

三、翻转课堂在小学语文教学中存在的问题与不足-4

（一）教师对于翻转课堂的认识不足-5

（二）小学生在家看视频的效果无法把握-5

（三）教师的能力参差不齐-6

（四）家长与学校对于“翻转课堂”新模式的不理解-7

四、翻转课堂在小学语文教学中存在问题与不足的原因-7

（一）教师缺乏信息素养的能力-7

（二）学生的自控性和自律性有待加强-8

（三）家长、学校对“翻转课堂”模式成效的不确定-8

五、翻转课堂在小学语文教学中存在问题与不足的对策与建议-9

（一）教师、家长、学校需要正确认识“翻转课堂”-9

（二）教师需要终身学习，不断提升信息技术能力-10

1.转变提高信息化观念-10

2.参加信息技术培训-10

3.注重信息技术与学科的整合-10

（三）教师要实时与家长沟通，提升家长对于“翻转课堂”的配合度-11

六、结语-11

参考文献-12

附  录-13

致    谢-14