摘要:为了对比研究东西部小学数学课堂愿景及愿景化存在的差异，本课题主要通过文献检索法、问卷调查法、访谈法和观察法这四种方法，从东西部小学数学课堂愿景的构建现状、传播现状和实施结果现状这三个角度对江苏省盐城市某小学和新疆阿图什市某小学的校长、数学教师、学生及学生家长进行一系列的研究分析，从而找出这些差异背后的原因，进而针对这些差异提出一系列相应的对策和建议。本次研究通过找出东西部小学数学课堂愿景及愿景化存在的差异，帮助缩小东西部小学数学课堂的差距，并根据西部小学校长、老师、学生及学生家长对数学课堂的期望，构建出适合当地教育发展及人民满意的小学数学课堂。

【关键词】东西部数学课堂愿景数学课堂愿景化

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究缘起-1

（二）概念界定-2

（三）文献综述-2

1.国外研究现状-2

2.国内研究现状-3

二、研究对象与方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.文件检索法-4

2.问卷调查法-4

3.个人访谈法-5

4.观察法-5

三、研究结果-5

（一）东西部小学数学课堂愿景的构建现状-5

 1.东部小学数学课堂愿景的构建现状-5

 2.西部小学数学课堂愿景的构建现状-6

 3.东西部小学数学课堂愿景的构建差异-6

（二）东西部小学数学课堂愿景的传播现状-6

 1.东部小学数学课堂愿景的传播现状-6

 2.西部小学数学课堂愿景的传播现状-7

 3.东西部小学数学课堂愿景的传播差异-7

（三）东西部小学数学课堂愿景的实施结果现状-7

 1.东部小学数学课堂愿景的实施结果现状-8

 2.西部小学数学课堂愿景的实施结果现状-8

 3.东西部小学数学课堂愿景的实施结果差异-8

四、原因分析-9

（一）教育资源-9

（二）学校校长-9

（三）数学教师-10

（四）学生-10

（五）学生家长-10

五、对策和建议-11

（一）缩小东西部教育资源差距-11

（二）转变学校校长办学理念-11

（三）提高数学教师队伍素质-12

（四）培养学生的数学学习兴趣-12

（五）加强家长的教育创新意识-12

六、结语-12

参考文献-14

致谢-15

附录一-16

附录二-22