摘要：从新课程改革以来，其观念、体系、目的和实施都发生了非常大的变化。这为高中思想政治课教学改革提供了强大的理论支持和广阔的发展平台。伴随新课程改革的一步步实施，传统的教学观念和教学方法也出现了不足之处。作为高中生的专业课之一，高中的思想政治课对于培养和锻炼学生的道德思想品质是十分关键的，有利于让学生树立正确的三观，是学生发展中不可缺少的必修课。提高高中思想政治课教学有效性，推动实现高中思想政治课“立德树人”的根本目标，实现对学生学科核心素养的培养。因此，如何提高高中思想政治课教学有效性是广大一线教师和专业学者一直探索研究的问题。论文首先从概念入手，分析了提升高中思想政治课教学有效性的必要性；其次从教学目标实现不够充分、学生能力不足等几个方面概括出存在的问题，并从教师、学生、课堂环境和教学评价体系方面分析原因，最后针对原因提出解决对策。

关键词：高中思想政治课；教学有效性；策略

目录

摘要

Abstract

引    言1

一、高中思想政治课教学有效性一般概述2

（一）高中思想政治课教学有效性相关概念界定2

1. 有效教学与教学有效性2

2. 高中思想政治课教学有效性2

（二）提升高中思想政治课教学有效性的必要性3

1. 是切实落实新课程改革的迫切需要3

2. 是教学理论和实践共同发展的迫切需要3

3. 是提高教师专业素养的迫切需要3

4. 是适应高中生发展的迫切需要3

二、高中思想政治课教学有效性不足的表现及原因分析5

（一）高中思想政治课教学有效性不足的表现5

1. 部分教师教学目标实现不够充分5

2. 部分学生难以建构知识体系5

3. 部分学生学习效果不够明显6

（二）高中思想政治课教学有效性不足的原因分析6

1. 教师教学理念和教学能力的影响6

2. 学生学习能力和自我认知的影响7

3. 课堂教学环境的影响7

4. 教学评价体系的功利化影响8

三、提升高中思想政治课教学有效性的策略9

（一）转变教学理念，提高教师群体的教学能力9

1. 教师改变教学理念，牢固树立新的教学理念9

2. 提高思想政治课教师的专业化水平9

3. 选择正确的教学方法与教学手段10

（二） 坚持以学生为主体，激发学生自身内生动力11

1. 激发学生内在动力，培养学生学习兴趣11

2. 要重视发展学生学习的思维能力11

3. 培养学生进行合作学习11

4. 引导学生进行研究性学习12

（三）创设宽松和谐的课堂教学环境，促进有效教学发展12

1. 要增强师生互动的有效性12

2. 要营造活跃有序的课堂气氛12

3. 师生群体应保持乐观积极的心态13

（四）建立科学的评价体系，发挥导向作用13

1. 实现评价主体的多元化13

2. 实现评价方式多样化13

3. 实现评价内容的多样化14

结    论15

参 考 文 献16