摘要：当前我国的经济、社会的巨大变化引发了许多不好的社会现象，初中生在接触到这些现象后使他们迸发各种心理问题的可能性变大。由于初中生各方面的能力有限，不能够很好地解决自己存在的心理问题。因而，社会各界对于初中生的心理健康问题的关注力度必须加大。基于心理健康教育和思想品德课程在促进学生的发展等方面具有一致性的特点、国际心理卫生大会给出的心理健康的标准和内涵和自己所了解到的实际情况找出了大多数初中生都存在的心理问题。通过分析心理健康教育和思想品德课程的联系与差别，深度剖析当前心理健康教育在初中思想品德课中渗透存在的问题和心理健康教育在初中思想品德课中的功能，讨论了怎么实现有效渗透的实践途径。从而加强初中思想品德课教师教学工作有效性，协助初中生正确处理自己存在的各种问题，实施好当前学校心理健康教育的工作，为初中生在未来能够更好地适应经济社会的高速发展打下基础。

关键词：心理健康教育；初中思想品德课；渗透

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、 心理健康教育在初中思想品德课中渗透的必要性-2

（一）心理健康教育的内涵、内容-2

1、内涵-2

2、内容-2

3、初中生心理健康教育的特征-3

（二）初中生的心理问题要在思想品德课中渗透心理健康教育-3

1、初中生存在的心理问题-3

2、心理健康教育与初中思想品德课的关系-4

3、心理健康教育在初中思想品德课中的作用-5

二、 心理健康教育在初中思想品德课中渗透存在的问题-7

（一）教师对于开展心理健康教育的重要性认识不足-7

（二）教师缺乏专业的心理健康教育的理论知识和方法-7

（三）教师不能充分挖掘教材中的心理健康教育资源-7

（四）思想品德课缺少心理健康教育环境-8

（五）思想品德课缺少多元化的教学评价-8

三、 心理健康教育在初中思想品德课中渗透的途径-8

（一）提高对心理健康教育的重视程度-8

1、提高学校的重视程度-8

2、重视对思想品德课教师的心理健康教育能力的提高-8

（二）在教学的过程中渗透心理健康教育-9

1、在教学目标上渗透心理健康教育-9

2、在教学方法中渗透心理健康教育-10

（三）营造积极健康向上的教学环境-11

（四）深入发掘道德与法治教材中的心理健康教育资源-11

（五）实施多元化的教学评价-12

1、诊断性评价-12

2、形成性评价-12

3、终结性评价-13

结论-13

参考文献-14