摘要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订）》明确要求要构建以培育学生学科核心素养为主导的活动型学科课程。议题式教学作为开展活动型学科课程的重要抓手，在新课程改革和思想政治课堂教学中受到广泛关注；对议题式教学在思想政治课中的具体应用情况进行研究具有重要的现实意义。

文章主要采用文献研究、课堂观察法等对思想政治课议题式教学开展研究。在对思想政治课议题式教学相关概念、主要特点及应用价值等进行界定和阐释的基础上，从反复推敲确定议题、营造情境呈现议题、分析议题开展活动、反思践行升华议题、课后反思总结评价等方面对议题式教学的应用步骤逐一进行具体说明分析；进而针对议题式教学中容易出现的问题，从设计议题，开展活动和总结评价三方面去提出开展议题式教学的注意事项。即议题设计要与学科知识内容相契合、要贴近学生生活、要紧跟时政热点；活动的设计要紧扣教材与议题、要按照学生思维发展和认知结构来安排活动；要实施过程性和结果性相结合的科学、全面的教学评价。

关键词：思想政治课；议题式教学；应用步骤；注意事项

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、高中思想政治课议题式教学概述-2

（一）议题式教学的概念界定-2

1.议题式教学-2

2.高中思想政治课议题式教学-2

（二）高中思想政治课议题式教学的主要特征-3

1.开放性-3

2.思辨性-3

3.实践性-4

（三）议题式教学在高中思想政治课中的应用意义-4

1.有利于提高学生学习兴趣-4

2.有利于培养学生辩证思维能力-5

3.利于促进师生之间的课堂交流-5

二、 议题式教学在高中思想政治课中的应用步骤-7

（一）反复推敲，确定议题-7

（二）营造情境，呈现议题-8

（三）分析议题，开展活动-8

（四）反思践行，升华议题-9

（五）课后反思，总结评价-9

三、议题式教学在高中思想政治课中的注意事项-11

（一）合理设计议题-11

1.议题设计要与学科知识内容相契合-11

2.议题设计要贴近学生生活-11

3.议题设计要紧跟时政热点-12

（二）科学设计活动-13

1.活动的设计要紧扣教材与议题-13

2.要按照学生思维发展安排活动-13

3.要依据学生认知结构采取活动类型-14

（三）实施全面具体的教学评价-15

1.评价主体多元化-15

2.评价内容多元化-15

3.评价方式多元化-15

结    论-17

参考文献-18

附录一-19