摘要：伴随着我国新一轮高校教学改革的不断推进，学习共同体作为一种新型教学模式受到了普遍关注，以学习共同体的视角来研究高校基础课教学模式具有极大的理论与实践意义。本文界定了共同体和学习共同体的概念，并结合高校基础课的课程特点概括了高校基础课学习共同体的特征，分析了高校基础课与即将实施的思想道德与法治课的关系。本文以高校基础课学习共同体构建的现状为参照，将其与高校基础课学习共同体应具备的特征进行对比，分析了高校基础课学习共同体教学存在的问题及问题产生的原因，并针对这些存在的问题，从学校管理层面、教师授课层面、学生学习层面针对性地提出了高校基础课学习共同体的完善路径。

关键词：学习共同体 思想道德修养与法律基础课 教学模式改革

目录

摘要

Abstract

一、学习共同体视域下的高校基础课教学概述-1

（一）学习共同体的概念界定-1

（二）高校基础课的课程特点-2

（三）高校基础课学习共同体的特征-2

（四）高校基础课与即将实施的高校思想道德与法治课的关系-4

二、学习共同体视域下的高校基础课教学现状及原因分析-4

（一）现状及问题-5

（二）原因分析-15

三、高校基础课学习共同体的完善路径-18

（一）从学校管理层面针对性提出学习共同体实施的完善路径-18

（二）从教师授课层面针对性提出学习共同体实施的完善路径-19

（三）从学生学习层面针对性提出学习共同体实施的完善路径-21

四、结语-22

附 录1-23

附 录2-25

参考文献-27