摘要：毛泽东深受湖湘文化和马克思主义教育观的影响，在长期的革命实践中，在与教条主义的激烈斗争中，形成并发展了理论联系实际的思想。毛泽东坚决反对主观主义和教条主义，主张从实践中来到实践中去。他把该思想运用于教育领域，坚持教育为无产阶级政治经济服务的基本思想，主张教育坚持理论联系实际的基本原则，提出“从实践中来到实践中去”的教学改革思想，强调教育与生产劳动相结合的劳动教育观。立足新时代，毛泽东理论联系实际教育思想具有重要意义，有利于加快推进教育现代化，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：教育 理论联系实际 生产劳动 全面发展

目录

摘要

Abstract

绪论-1

一、 毛泽东理论联系实际思想的形成-1

（一） 毛泽东理论联系实际思想的发展脉络-1

（二） 毛泽东关于理论联系实际的科学内涵-3

二、 毛泽东教育坚持理论联系实际思想的渊源-3

（一） 湖湘文化传统塑造毛泽东经世致用、实事求是的品格-3

（二） 早期生活经历和求学见闻积淀毛泽东重实际、重调查的品质-3

（三） 马克思主义教育观形成毛泽东理论联系实际思想的理论基础-4

三、 毛泽东教育坚持理论联系实际思想的主要内容-4

（一） 理论与实际、所学与所用相一致的教育基本原则-4

（二） “从实践中来，到实践中去”的教学改革思想-5

（三） 坚持教育与生产劳动结合的劳动教育思想-6

（四） 提高理论水平，更好地解决实际问题-6

四、 毛泽东教育坚持理论联系实际思想的当代价值-6

（一） 坚持教育为政治经济服务，培养社会主义现代化的建设者和接班人-6

（二） 加强理论研究，推动经济社会发展-7

（三） 从实际情况出发，加强教育教学改革-7

（四） 加强劳动教育，推动教育与生产生活实际紧密结合-7

五、 结语-8

参考文献-9