摘要：习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对全国的思政课教师提出了 “政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正” 六点要求，这为新时代中学思想政治理论课教师的情怀养成提供了方向。党的十九大以来，中国特色社会主义进入新时代，为新时代背景下的中学思想政治理论课教师的情怀提出了新的内涵。文章从国家、教师和学生视角分析了中学思政课教师情怀养成的必要性，针对目前中学思政课教师情怀不够深、职业倦怠感依然存在的现状，从国家加强学科建设和社会推进中学思政课教师职业培训，以及教师自身教育情怀的构建等方面对新时代中学思政课教师情怀养成提出了具体的解决方案。

关键词：新时代 中学思政课  情怀养成

目录

摘要

Abstract

一、新时代中学思政课教师情怀概念及构成-1

（一）一般意义上的中学思政课教师情怀的内涵-2

（二）新时代中学思政课教师情怀的内涵-3

二、新时代中学思政课教师情怀养成的必要性分析-5

（一）国家视角：落实立德树人的根本任务-5

（二）教师视角：提升中学思政课教师的职业幸福感-6

（三）学生视角：帮助学生扣好人生的第一粒扣子-6

三、新时代中学思政课教师情怀养成现状及原因分析-7

（一）新时代中学思政课教师情怀养成现状-8

（二）新时代中学思政课教师情怀养成原因分析-9

四、新时代中学思政课教师情怀养成的路径探究-10

（一）国家层面：加强学科建设，提升中学思政课学科价值-10

（二）学校层面：加强职业培训，培养中学思政课教师的职业使命感-11

（三）教师层面：进一步增强中学思政课教师的学科认同感-11

参考文献-11