中文摘要：世界上的每个人都是独一无二的个体，所以人与人之间就有了个体差异。在教育心理学中，个体差异包括学习风格、内部动机、认知方式等内容。个体差异使人有不同的认知风格，因此衍生了不同的认知能力与认知策略。

认知差异在学生的学习过程中扮演着重要的角色，这点尤其体现在语言学习的过程中。在现在的课堂教学活动中，教师需要针对不同学生采用不同教学方法，因材施教。

本论文会介绍认知理论，简要描述认知特点及其对教学的影响，以及教师是如何利用这些影响来设计高中英语教学的。教师要根据学生的具体情况，灵活使用教学方法，使每个学生在原有的基础上得到充分的发展。

关键词：英语教学；个体差异；认知差异

Content

Abstract

中文摘要

I. Introduction1

II. The Main Body.2

2.1 Concept of individual differences2

2.2 The theory of cognitive development3

2.3 The definition of cognitive differences5

2.3.1 Individual differences in ability development.6

2.3.2 Differences in students’cognitive styles7

    2.4 Cognitive classification and English teaching.8

2.4.1 Field-independence and field-dependence8

2.4.2 Reflectivity and impulsivity9

  2.4.3 Convergent and divergent.10

2.4.4 Leveling and sharpening.10

2.4.5 Fuzzy tolerance and non-tolerance11

2.4.6 Holist and serialist.12

Ⅲ. Conclusion.14

Bibliography17

Acknowledgments19