摘要：本论文“高考全国卷三阅读理解测试的内容效度研究（2018-2020）：基于语料库的方法”将定量和定性法相结合，研究了2018-2020年全国卷三阅读理解内容效度。

基于Bachman和Palmer的任务特征框架，作者提出了一个新的评价框架，包括测试输入特征和预期反应特征，并分析了三份试卷中阅读理解的文本长度、阅读速度、主题、体裁、反应类型和阅读技巧的特点，参考教学大纲和考试大纲对内容效度进行了检验。

主要研究结果：1）这三年的阅读理解测试具有较高内容效度；2）输入量适当且而稳定；3）选题新颖有趣，有教育意义和启发性；4）涉及体裁多样；5）有多项选择题和重排题；6）考查了考试大纲中要求的六项阅读技能。

本研究发现的不足：1）需提高阅读速度；2）应涉及更多主题，尤其是是专业性主题；3）应减少说明文，增加应用文；4）需增加题型；5) 应考察更多阅读技巧。

关键词：高考英语全国卷三 阅读理解 内容效度

Contents

摘要

Abstract

1 Introduction-1

1.1 Research Background-1

1.2 Research Purpose-2

1.3 Significance-2

1.4 Organization of the Thesis-3

2 Literature Review-5

2.1 Terms Definition-5

2.1.1 Validity-5

2.1.2 Content Validity-5

2.2 Bachman and Palmer’s Framework of Language Task Characteristics-6

2.3 Overseas Research and Domestic Research-7

2.3.1 Overseas Research-7

2.3.1.1 Reader Variables-7

2.3.1.2 Text Variables-8

2.3.2 Domestic Research-9

3 Methodology-11

3.1 Research Questions-11

3.2 Research Subjects-11

3.3 Research Instruments-11

3.4 Research Procedures-12

4 Findings and Discussion-13

4.1 Characteristics of Input-13

4.1.1 Text Length-13

4.1.2 Reading Speed-14

4.1.3 Topic-16

4.1.4 Genre-19

4.2 Characteristics of Expected Response-21

4.2.1 Response Types-21

4.2.2 Reading skills-22

5 Conclusion-25

5.1 Main Conclusions-25

5.2 Implications-26

5.3 Limitations-27

5.4 Future Study-28

Appendices-29

Bibliography-53

Acknowledgements-55