中文摘要：英语语法是英语学习当中的一部分。思维导图将复杂的知识简化，帮助教师在教学中引导学生思考知识的框架内容，提高学生对于英语语法学习的兴趣和掌握程度。如何打造一个高效的高中英语语法学习课堂，成为当前教师需要关注的问题。仅是语法教学已经无法满足学生的需要，为此本文将针对当前的教学现状展开探讨，简要的对高中语法教学效率低下的原因进行简述。思维导图有手绘思维导图和软件思维导图两种形式。随着新课程标准的颁布，英语学习在中学英语教学中的地位越来越重要。而英语语法是英语学习的核心。本文以思维导图的两种形式展开探讨，以图示的方式进行展现,通过线条和颜色的直观显示，可以发散学习者的思维，使学生对于所学知识一目了然，通过分析如何运用思维导图整合名词和时态，简化各类英语句式来进一步探讨3种不同的语法现象,发散学生思维，使学生充分理解和吸收所学知识。在理解思维导图重要性的基础上,进一步树立合理运用思维导图的意识。思维导图在我国的研究领域是我国研究者关注的重点内容，思维导图的研究仍待加强。

国内外许多关于思维导图的研究为思维导图在中学英语语法教学中的应用奠定了基础。希望可以在英语语法教学中，充分利用思维导图开发学生的大脑，并提高学生在英语语法方面的学习效率。如何打造一个高效的高中英语语法学习课堂，成为当前教师需要关注的问题。仅是语法教学已经无法满足学生的需要，为此本文将针对当前的教学现状展开探讨，简要的对高中语法教学效率低下的原因进行简述。

 

关键词：思维导图；中学英语语法；教学

 

Contents

Abstract

中文摘要

I Introduction-1

II Middle School English Grammar-2

2.1 Middle school English Grammar and Its Teaching-2

2.2 The Current Situation of Middle School English Grammar Teaching-2

III Mind Mapping-4

3.1The Concept and the Classifications of Mind Mapping-4

3.2 The Theoretical Basis of Mind Mapping-7

3.3 The Methods of Drawing Mind Mapping-8

IVThe Application of Mind Mapping to Middle School English Grammar Teaching-12

4.1 To Integrate the Fragmentary Grammar Points-12

4.1.1In Part of Speech—Noun-12

4.1.2 In Tenses—4 Common Tenses-14

4.2 To Simplify the Complicated Sentence Pattern-16

4.2.1In Sentence Pattern—Special Question-17

4.2.2In Sentence Pattern—Exclamatory Sentence-19

Conclusion-22

References-23

Acknowledgments-24