摘  要：笔者在大学期间参加了学校组织的去西班牙内布里哈大学交流活动，在此次活动中，也专程前往了当地的小学，观摩并学习了一些马德里小学音乐教学的方法和模式，在回国以后将所学习到的教学内容和模式与当前苏教版小学音乐教学内容进行了对比。

本文运用文献研究法，分析研究法，比较研究法和调查研究法等科学研究方法，对西班牙的小学音乐教学内容进行了研究，教学内容不仅仅是书本中的内容，还包括了课堂的组织形式等方面。通过实地考察，发现西班牙小学更加注重个性化和创造性，而目前苏教版的小学音乐教育还是基于课本，以课本为载体，将演唱、舞蹈、乐器、表演四个模块带进音乐课堂；其次，西班牙当地的教师并不会过多依赖于多媒体等手段来进行授课，主要是让学生自己动手操作，而在苏教版教材下的小学音乐教育则需要较为频繁地借助电脑课件等辅助手段来进行教学；此外，双方在音乐教育内容上的安排也不尽相同，传统乐理以及音乐基础知识是西班牙小学针对低年级学生开展的课程，而在苏教版课本中，目前并没有安排乐理方面的专项内容，而是穿插在课本之中，导致有些学生在学习到高年级以后，对于一些乐理知识还是一知半解，不能更好地进行下一阶段的学习。

最后，在乐器的学习上，西班牙的小学生相较于国内的小学生，掌握的乐器种类更为丰富，总体的演奏技能水平也要略高于国内的中小学生，这也体现了当前阶段小学音乐教学在乐器教学中的一些不足。通过各个方面的比较和分析，笔者认为西班牙和苏教版的小学音乐教学各有特色，但苏教版的教学内容还有待改进，教学方法也可以更加适合小学生的身心发展，使得每个学生都能积极的参与到课堂中。

西班牙小学和苏教版小学音乐教育在一定程度上有着相似之处，但同时又各具特色，笔者希望能够在现阶段学生数量远多于西班牙小学的情况下，找到一条符合我国国情的小学音乐教育之路，同时希望负责课改的部门能够有机会研究西班牙小学音乐教学的方式方法，相互借鉴、取长补短，促进苏教版小学音乐教育的进步。

 

关键词：音乐教育；西班牙；教学内容

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

绪  论 1

一、西班牙和苏教版小学音乐教育现状比较 2

（一）小学音乐教育现状 2

（二）教育理念的现状 3

（三）教学方法的使用现状 4

二、西班牙和苏教版小学音乐教学内容的差异 5

（一）课堂规模 5

（二）教学方法 6

（三）教学内容 6

（四）学生能力 7

三、现阶段苏教版小学音乐教育的问题及建议 7

（一）优质教师资源匮乏 8

（二）基础教育内容过多 8

（三）方法与理念较为传统 9

（四）缺少交流和实践活动 10

结  语 11

参考文献 12

附  录 10

后  记 13