摘要：为了解我国中学生物模型建构研究的现状，探讨该领域的研究热点以及提出发展建议，对中国知网 ( CNKI)  上的231篇中学生物模型建构相关论文进行计量学分析。我国于2005年开始对中学生物模型建构进行研究，文献量于2009年开始迅速增长，2016年达到年增加最大值，但研究力度不足。研究群体以中学生物教师为主，且以高中部占主导地位，研究的案例和模型分布也不均衡。研究内容多集中在策略研究方面，对于教学反思研究极少。且论文少见于核心期刊中发表，大多发表在非核心期刊。由此可见，我国中学生物模型建构研究领域还有很大发展空间。

关键词：中学生物；模型建构；文献计量学；文献分析

目录

摘要

Abstract

一、引言1

二、研究方法1

（一）统计方法2

（二）分析类目及单元2

三、结果与分析2

（一）中学生物模型建构研究论文年代分布2

（二）中学生物模型建构研究论文作者情况分析3

1.作者发文量分析3

2.作者所属机构分析4

（三）中学生物模型建构研究初、高中文献量对比分析4

（四）高中生物模型建构研究类型分析5

（五）高中生物模型建构研究论文内容分析6

1.基于模型的教学6

2.基于模型的总结与建议8

3.基于模型的反思与建议8

4.基于模型的实践研究与建议8

5.基于模型的习题与考试9

（六）中学生物模型建构研究论文期刊级别分析9

四、结论与建议9

（一）中学生物模型建构研究现状9

（二）对今后的中学生物模型建构的建议10

参考文献  11

致谢  11