摘要

自我效能感影响着学生一系列的学习心理和学习行为,与学生学业成效之间有着密切的联系,对学生心理健康发展及学业水平的提升有着重要意义。论文主要以问卷调查的形式，从六个维度对初中生生物的学习自我效能感进行调查，分析学生的自我效能感现状，得出影响自我效能感的主要因素并合理提出提高自我效能感到培养策略。

目录

 

1引言 4

1.1研究背景 4

1.2研究现状 4

1.2.1一般自我效能感的提出与其相关研究 4

1.2.2学习自我效能感的测量 5

1.2.3国内自我效能的研究进展 5

1.3研究的目的和意义 5

1.3.1研究的目的 5

1.3.2研究的意义 5

2 初中生生物学习自我效能感的现状调查 6

2.1问卷调查 6

2.1.1调查对象 6

2.1.2问卷的编制 6

2.1.3问卷的发放 6

2.2 结果与分析 6

2.2.1学习行为的选择性 7

2.2.2学生学习行为的持久性 7

2.2.3学生学习的努力程度 7

2.2.4学生对自己生物成绩的归因方式 8

2.2.5学生在学习生物期间的情绪调控 8

2.2.6学生在学习生物期间新行为的形成情况 9

2.3 结论 9

3培养策略 10

3.1开展各种各样的学习活动 10

3.2为学生提供合适的榜样示范 10

3.3引导学生树立起适当的学习目标 10

3.4适当的给予表扬 10

3.5密切关注学生的心理状态 10

参考文献 11

致谢 11

附录 11