摘  要：从20世纪50年代开始，作曲家开始自行发明创造新的记谱法，他们通过图像、符号或文字来记谱。随着时间的推移，记谱法得到不断发展和创新。目前，教师在开展音乐活动时经常运用图谱作为辅助工具进行教学，图谱能将复杂的音乐内容简单化、形象化，给幼儿带来强烈的视觉冲击，调动幼儿的学习兴趣和积极性，给他们带来一定的审美感受。

通过选取图谱在音乐活动中的运用这一内容，采用观察法、案例分析法等形式来探究图谱对幼儿学习和发展的价值，同时分析运用中存在的设计低质、运用效果不佳以及缺少反思等问题，并根据这些问题从音乐图谱设计时、运用中以及运用后这三方面进行反思，提出具体的实施策略,提高幼儿的音乐素养，促进其身心健康发展。

关键词：幼儿；音乐活动；音乐图谱；图谱的运用

目  录

摘  要

ABSTRACT

一、绪论 1

  (一)研究缘由 1

  (二)研究目的和意义 1

  (三)概念界定 2

  (四)研究方法 2

二、对音乐图谱的基本认识 3

  (一)基本种类 3

  (二)运用价值 4

三、图谱在音乐活动运用中存在的问题及分析 5

  (一)问题表现 5

  (二)原因分析 8

四、优化图谱在音乐活动中运用的相关策略 9

  (一)音乐图谱设计时的思考 9

  (二)音乐图谱运用时的策略13

  (三)音乐图谱运用后的反思16

五、总结17

参考文献19

附录20

致谢21